Презентация, доклад к методической разработке Адаптация первоклассников

Т.Н. учитель начальных классов МБОУ СОШ №5 г.Вязники

изменение жизненных стереотипов, которое заставляет организм ребенка работать в усиленном режиме и часто на пределе возможностей.

на уровне всех систем: на организменно-физиологическом уровне, так и на социально-психологическом, личностном уровнях.

результате часто вместо помощи и поддержки ребенок получает дополнительную нагрузку в виде ужесточения правил поведения.

адаптации – приспособление личности к социальной среде.
Является одновременно и процессом овладения новыми способами поведения, и результатом целенаправленной деятельности
Затрагивает всех детей без исключения.
Дезадаптация на этом этапе может привести к тяжелейшим последствиям для ребенка.

к хроническому течению

для освоения школьной учебной программы в условиях обучения в коллективе сверстников
Один из важнейших итогов психического развития в период дошкольного детства
Тематика хорошо разработана рядом блестящих психологов.

к школьному обучению?

сам по себе ребенок, но вся его семья – его группа поддержки.
Для детей этого возраста референтны как родители, так и учитель. Поэтому на первом этапе особенно важны согласованные действия учителя и представителей семьи.
У каждого ребенка есть резервы адаптации и риски дезадаптации.

школьных норм поведения
.

психологического тестирования;
через восприятие учителя (который взаимодействует с ребенком в школе);
через восприятие родителя (который видит проявление реакций адаптации ребенка в домашней обстановке).