№2
Мачнева Людмила Альбертовна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к мастер-классу Работа с фразеологизмами в начальной школе
Содержание
- 1. Презентация к мастер-классу Работа с фразеологизмами в начальной школе
- 2. Ни свет ни заряСломя головуДержать ушки на макушкеРаботать засучив рукаваБить баклушиНавострить уши
- 3. ?
- 4. Слайд 4
- 5. Зачем нужны фразеологизмы? Есть ли необходимость в
- 6. Приём «Круги по воде»
- 7. Наши достижения
- 8. КластерОт англ. cluster - «гроздь», «скопление», совокупность однотипных объектов.
- 9. Кластер «Откуда берутся фразеологизмы?»Исконно русскиеСматывать удочкиНамылить шеюИз
- 10. Прием «Предъявление контробраза»Светлая головаМурашки по спинеРеветь в три ручья
- 11. Прием «Предъявление контробраза»
- 12. Приём «Ассоциации»С чем у вас ассоциируются эти
- 13. Приём «Заменяйка»:Змей Горыныч унёс царевну далеко.Змей Горыныч
- 14. Приём «Узнавайка»Брать быка за рогаСесть в калошуКот в мешкеДело в шляпе
- 15. Приём «Экспертиза»Как две капли молокаКак две капли
- 16. Приём «Незаконченное предложение»… до Киева доведётЯзык до
- 17. Приём «Светофор»Без царя в головеСветлая головаЗолотые рукиВрёт как сивый меринНи рыба ни мясоНи горячо ни холодно
- 18. Приём «Соответствия»Поминай как звалиКуры не клюютТьма кромешнаяГлядеть
- 19. Приём «Плюс-минус»В двух шагахХоть пруд прудиЗасучив рукаваВзять себя в рукиС гулькин носЗа тридевять земельУпасть духомСпустя рукава++++----
- 20. Приём «Пантомима»
- 21. Приём «А наше мнение такое…»Расскажите об одном
- 22. Приём «Синквейн»(от фр. cinquains, англ. cinquain) —
- 23. Приём «Банка знаний»
- 24. Назовите любимый фразеологизм учителейЧто ответят ученики?А что думают по этому поводу родители?Приём «Интервью»
Ни свет ни заряСломя головуДержать ушки на макушкеРаботать засучив рукаваБить баклушиНавострить уши
Слайд 1Мастер-класс
«Работа над фразеологизмами в начальной школе»
Учитель начальных классов МКОУ Бобровская СОШ
Слайд 2Ни свет ни заря
Сломя голову
Держать ушки на макушке
Работать засучив рукава
Бить баклуши
Навострить
уши
Слайд 5Зачем нужны фразеологизмы? Есть ли необходимость в изучении фразеологизмов
в школе?
Долгое время
изучению фразеологизмов не уделялось должного внимания
Школьники не владеют фразеологическим материалом, не умеют употреблять его в устной и письменной речи
Наблюдается снижение культуры речи, засилие вульгаризмов, жаргона во многих сферах общения
Важнейшей педагогической задачей является возрождение живого русского языка, обогащение его фразеологизмами, повышение культуры речи
Слайд 9Кластер «Откуда берутся фразеологизмы?»
Исконно русские
Сматывать удочки
Намылить шею
Из литературных произведений
Ворона в павлиньих
перьях
Голый король
Голый король
Из разных профессий
Сгущать краски
Ход конём
Из мифов и легенд
Нить Ариадны
Дамоклов меч
Из старославянского языка
Как зеницу ока
Не от мира сего
Исторические
Как Мамай прошёл
Перейти Рубикон
Публицистические
Газетная утка
Жёлтая пресса
Слайд 12Приём «Ассоциации»
С чем у вас ассоциируются эти рисунки? Составьте словосочетания. Какие
из них имеют прямое, а какие – переносное значение?
Слайд 13Приём «Заменяйка»:
Змей Горыныч унёс царевну далеко.
Змей Горыныч унёс царевну за тридевять
земель.
Оля покраснела сильно.
Оля покраснела до корней волос.
Вика не выучила урок и сидела за партой очень беспокойно.
Вика не выучила урок и сидела за партой как на иголках.
Слайд 15Приём «Экспертиза»
Как две капли молока
Как две капли воды
Где щуки зимуют
Где раки
зимуют
Душа ушла в коленки
Душа ушла в пятки
Слайд 16Приём «Незаконченное предложение»
… до Киева доведёт
Язык до Киева доведёт
Комар … не
подточит
Комар носа не подточит
… ушла из-под ног
Земля ушла из-под ног
Слайд 17Приём «Светофор»
Без царя в голове
Светлая голова
Золотые руки
Врёт как сивый мерин
Ни рыба
ни мясо
Ни горячо ни холодно
Слайд 18Приём «Соответствия»
Поминай как звали
Куры не клюют
Тьма кромешная
Глядеть в оба
Хоть пруд пруди
Ни
зги не видно
И след простыл
Держать ухо востро
Слайд 19Приём «Плюс-минус»
В двух шагах
Хоть пруд пруди
Засучив рукава
Взять себя в руки
С гулькин
нос
За тридевять земель
Упасть духом
Спустя рукава
+
+
+
+
-
-
-
-
Слайд 21Приём «А наше мнение такое…»
Расскажите об одном дне из вашей школьной
жизни, используя фразеологизмы
Встать с левой ноги
Бежать со всех ног
Взять себя в руки
Светлая голова
Повесить нос
Пудрить мозги
Бить баклуши
Тянуть лямку
Вавилонское столпотворение
А воз и ныне там
Тридцать три несчастья
Манна небесная
Скрепя сердце
На вес золота
На всех парах
Куда глаза глядят
Слайд 22Приём «Синквейн»
(от фр. cinquains, англ. cinquain) — это творческая работа, которая
имеет форму короткого стихотворения, состоящего из пяти нерифмованных строк.
Пример синквейна на тему «Фразеологизм»
Фразеологизм.
Яркий, жизненный.
Описывает, выражает, окрашивает.
Помогает выразить мысль ярче.
Образ.
Пример синквейна на тему «Фразеологизм»
Фразеологизм.
Яркий, жизненный.
Описывает, выражает, окрашивает.
Помогает выразить мысль ярче.
Образ.
Слайд 24Назовите любимый фразеологизм учителей
Что ответят ученики?
А что думают по этому поводу
родители?
Приём «Интервью»
