Презентация, доклад к консультации для родителей. Дети кризиса 3-х лет.

Михайловна.
ГБОУ школа 1373 ОДО – 2 корпус 4, «Ручеёк».

Обесценивание

Деспотизм

Агрессивность

Симптомы кризиса 3-х лет

требования одного взрослого, а с другими достаточно послушен.

УПРЯМСТВО. Это реакция ребёнка,
который настаивает на чем-то не потому,
что ему этого очень хочется, а потому,
что он этого потребовал у взрослого.

самому.
Ключевые слова «Я САМ!»

СТРОПТИВОСТЬ. Направлена в целом против норм воспитания, а не против конкретного взрослого.

все то, что было для него привычно, интересно, дорого раньше.

ДЕСПОТИЗМ. Ребёнок проявляет деспотическую власть по отношению к близким людям, заставляет родителей делать все, что он требует.

Если ребёнок не чувствует, что с ним считаются, что уважают его мнение и желания - он начинает протестовать.

ДЕТСКАЯ АГРЕССИВНОСТЬ.
Обусловлена особенностями семейного воспитания или окружения, в котором находится
ребенок, нежели от его генетических особенностей.

(излишняя критика) и гиперопека в воспитании.

2. Игнорирование близкими ему людьми его агрессивных проявлений - ребенок воспринимает это как поощрение и принятие такого поведения.

3. Агрессивные родители, и тут важен даже не столько дурной пример, сколько то, что родители не умеют справляться со своей агрессивностью.

4. Слишком суровое воспитание – физические наказания, унижения, ребёнок может взять такой способ общения «на вооружение», он просто посчитает, что так принято и так он сможет защитить себя.

совместно с любимыми родителями можно выполнить на прогулке (для которой нужно увеличить время) - дайте ребёнку возможность вволю набегаться. Будьте весёлыми и лёгкими в общении с ребёнком.

2.Полностью исключайте просмотры передач и
мультфильмов с насилием.

3.Следите за тем, какой пример вы подаете ребенку.
Если ребенок судит других людей, награждает их
«ярлыками», возможно, он повторяет ваши слова.

4.Обратите особое внимание на игры ребенка. В играх
дети осуществляют свои мечты, фантазии и страхи.

ВОЗЬМИТЕ АГРЕССИЮ – ПОД СВОЙ ТВЕРДЫЙ КОНТРОЛЬ

обо всём, что ему интересно, поощряйте ребенка говорить о том, что его волнует, что он переживает. Научите ребенка прямо говорить о своих чувствах, о том, что ему нравится, а что нет. Не откладывайте разговор на потом.

6. Не сбрасывайте на ребенка свой негатив.

7. Никогда не игнорируйте драки между детьми.

8. Договоритесь с семьёй о единой тактике воспитания в семье.

9. Чаще читать ребенку добрые сказки, где
«Добро всегда побеждает зло», а главные герои ведут
себя достойно.

Чешский психолог
Зденек Матейчик

родителей -
Процесс воспитания не должен разрушать эмоциональный мир ребенка.

вашего малыша на наличие воображаемого сварливого жука. Проверьте в ушах, на рубашке, в карманах… "Найдите" его, а когда найдете, поймайте и выбросьте в окно.

«Мешочек со злостью»
Взрослый показывает мешочек ребенку и объясняет, что он не простой, а волшебный: все плохое, что накопится у ребёнка, можно класть именно в него. Обязательное условие: злиться и кричать можно только в этот мешочек. После этого мешочек завязывается, и отрицательные эмоции остаются в нем.

«Выпусти пар»
Комкать и рвать бумагу,
колотить специальную
«злую подушку», а также
кричать в нее, можно так же
кидать мячик или кубик в угол.

чувства тревоги и неуверенности – «Мазурка» Шопен, «Вальсы» Штрауса, «Мелодии» Рубинштейна.

Для уменьшения раздражительности, разочарования, повышение чувства принадлежности к прекрасному миру природы –«Кантата № 2» Баха, «Лунная соната» Бетховена.

Для общего успокоения – «Симфония №6» Бетховена, часть 2, «Колыбельная» Брамса, «Аве Мария» Шуберта.

Для развития интеллектуальной активности и поднятия настроения «Шестая симфония», Чайковского, 3 часть, «Увертюра Эдмонд» Бетховена.

Для повышения концентрации внимания, сосредоточенности – «Времена года» Чайковского, «Лунный свет»
Дебюсси, «Симфония № 5» Мендельсона.

руководила процессом
Старший воспитатель
Ким Татьяна Вячеславовна

Музыкальный руководитель
Калинина Екатерина Николаевна