Презентация, доклад к исследовательской работеФормирование рефлексивных навыков и контрольно- оценочных умений у младших школьников

обеспечивающих повышение обученности учащихся в начальной школе.
Объект исследования:
младшие школьники.
Предмет исследования:
Процесс развития самооценки у младших школьников.

ребенка анализировать и оценивать результаты своей учебной деятельности, способствует развитию адекватной самооценки.

характеристику психического развития учащихся 3 «а» и 4 «б» класса.
2. Рассмотрели приемы развития рефлексии в младшем школьном возрасте.
3. Провели диагностику (входную, промежуточную и итоговую.)
4. Изучили особенности развития рефлексии оценивания.

анализ базовых понятий исследования;
причинно-следственный анализ изучаемых явлений;
прогнозирование.
практические методы исследования — эксперимент, устный опрос, письменный
систематизация и обобщение информации

описав специальные приемы по развитию рефлексии, сделав некоторые рекомендации, учитель сможет определить у детей уровень развития самооценки, оценки других людей, ускорить процесс самосовершенствования, что необходимо для достижения успешной учебной деятельности

оценочных и рефлексивных умений у школьников 3 и 4 класса. На всех уроках мы использовали рефлексию, как способ самооценки учащихся. Считаем. Что именно это помогло повысить уровень адекватной самооценки учащихся и контрольно- оценочных умений.