- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к докладу на методическое объединение учителей начальных классов Проблема тревожности у детей младшего школьного возраста
Содержание
- 1. Презентация к докладу на методическое объединение учителей начальных классов Проблема тревожности у детей младшего школьного возраста
- 2. Тревожность - это “переживание эмоционального дискомфорта, связанное
- 3. Слайд 3
- 4. Причины школьной тревожности.Новая форма организации жизни.Завышенные требования
- 5. Признаки для определения повышенной тревожности.мышечное напряжение;постоянное беспокойство;нарушения сна;невозможность и сложность концентрации на чем-либо;раздражительность.
- 6. Слайд 6
- 7. Слайд 7
- 8. Особенности работы учителя по преодолению тревожности у
- 9. Система заданий, упражнений и занятий;Использование игровых методов,
- 10. Необходимо направить внимание на успехи детей;Не унижать
- 11. Слайд 11
Тревожность - это “переживание эмоционального дискомфорта, связанное с ожиданием неблагополучия, с предчувствием грозящей опасности”. Тревожность – «постоянно или ситуативно проявляемое свойство человека приходить в состоянии повышенного беспокойства, испытывать страх и тревогу в специфических социальных ситуациях”.
Слайд 2Тревожность - это “переживание эмоционального дискомфорта, связанное с ожиданием неблагополучия, с
предчувствием грозящей опасности”.
Тревожность – «постоянно или ситуативно проявляемое свойство человека приходить в состоянии повышенного беспокойства, испытывать страх и тревогу в специфических социальных ситуациях”.
Слайд 4Причины школьной тревожности.
Новая форма организации жизни.
Завышенные требования к ребенку.
Внутренний конфликт.
Взаимоотношения со
сверстниками.
Неблагоприятные отношения, конфликты, грубость и нетактичное поведение учителей по отношению к детям.
Обстановка в семье.
Неблагоприятные отношения, конфликты, грубость и нетактичное поведение учителей по отношению к детям.
Обстановка в семье.
Слайд 5Признаки для определения повышенной тревожности.
мышечное напряжение;
постоянное беспокойство;
нарушения сна;
невозможность и сложность концентрации
на чем-либо;
раздражительность.
раздражительность.
Слайд 8Особенности работы учителя по преодолению тревожности у детей младшего школьного возраста.
повышение
самооценки;
обучение ребенка управлять собой в волнующих его ситуациях;
снятие мышечного напряжения.
обучение ребенка управлять собой в волнующих его ситуациях;
снятие мышечного напряжения.
Слайд 9Система заданий, упражнений и занятий;
Использование игровых методов, методов групповой дискуссии, методик
рисуночного и вербального типов, психогимнастики;
Занятия с родителями.
Занятия с родителями.
Коррекционно – развивающая программа по преодолению тревожности.
Слайд 10Необходимо направить внимание на успехи детей;
Не унижать достоинства ребёнка;
Снижать количество замечаний;
Не
устрашать невыполнимыми наказаниями;
Поощрять ласковыми прикосновениями;
Быть последовательными и единодушными в поощрениях и наказаниях.
Поощрять ласковыми прикосновениями;
Быть последовательными и единодушными в поощрениях и наказаниях.
Советы родителям по преодолению тревожности у младших школьников.
