Презентация, доклад Изотерапия в работе педагога-психолога с детьми

личностные характеристики, мировоззрение, отношение к себе и окружающим. Ребенок активно познает мир и отражает его в своей естественной деятельности – игре и рисунке. Наиболее яркие возможности для самовыражения детей представляет изобразительное творчество.

коррекция посредством изобразительной деятельности.
Как самостоятельный метод арт-терапии, изотерапия возникла всего лишь несколько десятилетий назад. В настоящее время этот метод очень востребован среди дошкольников
Изотерапия - один из эффективных инструментов в психологической работе, использование которого даёт ребенку естественную возможность для развития воображения, гибкости и пластичности мышления, зрительно-моторной координации, адаптирует его к учебному учреждению.

помогает выразить свободно свои чувства, мысли, надежды, мечты, проявить эмпатию, освободиться от сильных переживаний и конфликтов.
Дошкольники в силу своих возрастных особенностей не способны анализировать поступки окружающих, а также делать выводы. Они быстро в семье становятся зависимыми от напряжённой ситуации и ночных кошмаров. А направление арт-терапии через рисунок позволяет выразить свои эмоции.

oтpицaтeльныe эмoции нa бyмaгy или глинy. Этo пoзвoляeт избeжaть aгpeccии co cтopoны peбeнкa, кoтopaя мoжeт eщe бoльшe eгo тpaвмиpoвaть;
Наладить контакт психолога с ребёнком и пoвыcить eгo коммуникабельность;
Изотерапия способствует повышению самооценки ребёнка;
Изотерапия способствует развитию мелкой
моторики, художественных навыков, воображения.

Что необходимо для изотерапии?
Для изотерапии подходят все виды художественных материалов: краски, карандаши, восковые мелки, пастель, бумага различной фактуры, цвета и размера, кисти разных размеров и жесткости, грим,уголь,
соленое тесто,глина и т.д. 

включая агрессивности. Работа над рисунками,
картинами выступает безопасным способом в
выпускании пара и разрядки напряжения.
2. Получить материал для диагностических заключений и интерпретации.
3. Проработать чувства и мысли, которые ребенок привык подавлять. Нередко невербальные средства выступают единственными в прояснении сильных убеждений и переживаний.
4. Наладить отношения между ребенком и психологом. Совместное участие в процессе художественной деятельности способствует созданию взаимного принятия, а также эмпатии.
5. Развить внутренний контроль. Процесс рисования предусматривает упорядочивание форм и цвета.
6. Концентрация внимания на чувствах и ощущениях.
7. Развитие художественных способностей,
повышение самооценки.

наличия художественных
навыков.
Изотерапия является средством преимущественно невербального общения, что делает её особенно ценной в работе с детьми дошкольного возраста.
Изобразительная деятельность является мощным средством сближения детей.
Изотерапия позволяет использовать работы ребёнка для оценки его состояния.
Изотерапия является средством свободного самовыражения.
Изотерапия вызывает положительные эмоции,
формирует активную жизненную позицию.

ПРЕИМУЩЕСТВА ИЗОТЕРАПИИ

психолог дает задание нарисовать рисунок на определенную тему – «Лето», «Семья», «Кем я буду, когда вырасту».
• Образно-символические задания – картинки на тему «Добро», «Мир», «Счастье».
Современные методы изотерапии:
• «Волшебные пятна» - это рисование абстрактных пятен, ассоциирующихся у обучаемых с конкретным предметом.
• «Рисование по точкам» помогает определить такие понятия, как части и целое.
• «Рисование пальцами» - подходит для малышей даже до одного года.

бутылке»
«Рисуночный тест Вартегга»

такие нетрадиционные техники:
• Марание – пачкание в красках. Помогает избавиться от детской агрессии, гиперактивности.
• Монотипия – рисование оттисков с помощью одного штампа. Приучает к терпению и трудолюбию.
• Кляксография – на листке с одной стороны наносятся пятна, которые отпечатываются на вторую половину.
• Рисование по мокрому листу помогает детям расслабиться, сделать их более гармоничными.
• Рисование продуктами, крупами, цветным песком, листьями и другими подручными материалами.
• Техника каракулей развивает внимательность и повышает самооценку у ребенка.

панно «Осень»

педагогов, врачей и специалистов, работающих с детьми / М.В. Киселева. – СПб.: Речь, 2007.

Казова Р. Г., Сайганова Т. И., Седова Е. М. «Рисование с детьми дошкольного возраста. Нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий». – М.: «ТЦ Сфера»

Короткова Л. Д. "Арт-терапия для дошкольников и младшего школьного возраста". СПб. : Речь - 2001.

Копытин, А.И. Теория и практика арт-терапии [Текст] / Копытин А.И. - СПб. : Питер, 2002.

Ферс Г. М. Тайный мир рисунка. — СПб.: Европейский дом, 2000.