Презентация, доклад из опыта работы учителя логопеда Закрепление элементарных математических представлений на логопедических занятиях

Подготовила:
Учитель – логопед
Еремеева Елена Николаевна
Ноябрь 2019г

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 2 «Ромашка»

умственного развития. Игра-это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребёнка выливается живительный поток представлений, понятий. Игра - это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности»
В.А.Сухомлинский

навыков звукового анализа и синтеза
Развитие грамматических навыков
Развитие связной речи
Формирование зрительно-пространственного восприятия
Формирование графо-моторных навыков

поставленных звуков в речь.

строй речи, связная речь, а это в будущем приводит к проблемам в школьном обучении. Наиболее часто встречающиеся ошибки у таких детей – это согласование слов в предложении, а именно, согласование существительных с числительными (порядковыми и количественными) в роде и падеже, нарушены пространственные и временные понятия, дети плохо запоминают названия цветов, геометрических форм, цифры, плохо развито логическое мышление. Логопеды постоянно включают в свои занятия по формированию грамматического строя речи игры с математическим содержанием.

В настоящее время, в эпоху компьютерной революции встречающаяся точка зрения, выражаемая словами: “Не каждый будет математиком”, безнадежно устарела.
Сегодня, а тем более завтра, математика будет необходима огромному числу людей различных профессий. В математике заложены огромные возможности для развития мышления детей, в процессе их обучения с самого раннего возраста.

так как в дидактических играх ребёнок наблюдает, сравнивает, сопоставляет, классифицирует предметы по тем или иным признакам, производит доступные ему анализ и синтез, делает обобщения. При  этом у детей развиваются произвольные память и внимание.

животные», «Домашние животные», «Зима», «Насекомые», «Головные уборы», «Рыбы», «Транспорт», «Мебель», «Игрушки»

окружающем мире и развивает любознательность. В игровой форме ребенок узнает, как отличить один цвет от другого, согласовать цвет с предметом

оттачивает ум ребёнка, развивает гибкость мышления, учит логически мыслить. Все эти качества пригодятся детям в дальнейшем обучении.

форме, в форме игры, усваиваются детьми быстрее, прочнее и легче, чем те, которые сопряжены с долгими «бездушными» упражнениями. «Учиться можно только весело… Чтобы переваривать знания, надо поглощать их с аппетитом», - эти слова принадлежат не специалисту в области дошкольной дидактики, французскому писателю  А. Франсу, но с ними трудно не согласиться.