Презентация, доклад из опыта работы РППС, как средство сенсорного развития детей младшего возраста

Содержание

1. Презентация из опыта работы РППС, как средство сенсорного развития детей младшего возраста
2. Основной задачей
3. Сенсорный уголок во 2 группе раннего возраста «Колобок»
4. Цель: развитие мелкой моторики рук, сенсорных способностей, памяти, внимания, творческого и логического мышления, речи.Бизиборд
5. Пирамидка - одна из наиболее традиционных игрушек
6. Вкладыши Цель: учить различать предметы по форме.
7. Разноцветные пирамидки-вкладыши
8. Дидактические пособия для развития мелкой моторики
9. Материалы для развития ощущений и формы
10. Материалы для развития формы и величины
11. Материалы для развития формы ,величины и цвета
12. Дидактический материал для развития цвета и формы
13. Дидактическая игра для развития мелкой моторики и цвета
14. Материалы для развития цвета
15. Материалы для развития ощущений и цвета
16. Информация для родителей
17. Оборудование для экспериментирования
18. Оборудование для экспериментированияСенсорное развитие является одной из главных составляющих гармоничного и полноценного становления личности малыша

Основной задачей в раннем дошкольном возрасте является всестороннее и гармоничное развитие. В каждом возрасте перед сенсорным воспитанием стоят свои задачи. Главной составляющей полноценного развития детей в раннем дошкольном возрасте является сенсорное

Главная
Детские презентации
Презентация из опыта работы РППС, как средство сенсорного развития детей младшего возраста

Слайд 1МБДОУ детский сад №9 «Ромашка»
«Развивающая предметно- пространственная среда, как средство сенсорного

развития детей младшего возраста»

Слайд 2 Основной задачей в раннем дошкольном возрасте

является всестороннее и гармоничное развитие. В каждом возрасте перед сенсорным воспитанием стоят свои задачи. Главной составляющей полноценного развития детей в раннем дошкольном возрасте является сенсорное развитие, которое включает: развитие восприятия и формирование представлений о внешних свойствах и строении предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а так же запахе, весе и т.д. Важно, чтобы эти представления были разнообразными.