Ольга Александровна
«СЛАДКАЯ ОРФОГРАФИЯ»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад исследовательской работы по русскому языку Сладкая орфография (2 класс)
Содержание
- 1. Презентация исследовательской работы по русскому языку Сладкая орфография (2 класс)
- 2. АКТУАЛЬНОСТЬВ названиях конфет есть орфограммы
- 3. АКТУАЛЬНОСТЬКонфеты любят большинство детей;На фантиках встречаются знакомые
- 4. АКТУАЛЬНОСТЬСовременный способ общения - переписка
- 5. Научиться видеть орфограммы в словах, чтобы писать грамотнее или, как говорят учёные, повысить орфографическую зоркость.ЦЕЛЬ
- 6. ГИПОТЕЗАПредположим, что поработав над проектом, мы будем
- 7. 1.Познакомиться с историей появления фантиков.2. Собрать фантики,
- 8. Работа с литературными изданиями и интернет ресурсами;Наблюдение, анализ, обобщение.АнкетированиеЭкспертная оценка МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЯ
- 9. АНКЕТАЛюбите ли вы конфеты?Обращаете ли вы внимание
- 10. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЙ Результаты анкетированияЛюбите ли вы конфеты?
- 11. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЙ Результаты анкетированияОбращаете ли вы внимание на название конфет?
- 12. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЙ Результаты анкетированияОбращаете ли вы внимание
- 13. КЛАССИФИКАЦИЯ ОРФОГРАММРаспределение орфограмм в наших фантиках
- 14. КЛАССИФИКАЦИЯ ОРФОГРАММЭкспертная оценка
- 15. ЗАКЛЮЧЕНИЕ Собрав коллекцию фантиков, мы стали видеть
- 16. ЗАКЛЮЧЕНИЕНо главное достоинство проекта – повышение орфографической
- 17. ПЕРСПЕКТИВА ИССЛЕДОВАНИЯ Повторное анкетирование в конце года
- 18. ПРАЗДНИЧНЫЙ ТЕСТ ИЗ ТЕСТАчаепитие в классе с играми на выявление орфографической зоркости
- 19. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !!!
АКТУАЛЬНОСТЬВ названиях конфет есть орфограммы
Слайд 1ГБОУ школа № 494
2 класс «Г»
Авторы:
учащиеся 2 класса «Г»
Руководитель:
Яковлева
Ольга Александровна
Ольга Александровна
Слайд 3АКТУАЛЬНОСТЬ
Конфеты любят большинство детей;
На фантиках встречаются знакомые школьные орфограммы;
В современном обществе
распространённый способ
общения детей – переписка.
общения детей – переписка.
Слайд 5Научиться
видеть орфограммы в словах,
чтобы писать грамотнее
или, как говорят
учёные,
повысить орфографическую зоркость.
повысить орфографическую зоркость.
ЦЕЛЬ
Слайд 6ГИПОТЕЗА
Предположим, что
поработав над проектом,
мы будем писать грамотнее.
А в развитии
орфографической зоркости нам помогут любимые фантики!
Слайд 71.Познакомиться с историей появления фантиков.
2. Собрать фантики, необходимые для исследования.
3. Проанализировать
и выявить наиболее часто встречающиеся в них орфографические правила.
4. Сгруппировать их по видам орфограмм.
5. Провести анкетирование на базе своего класса.
6. Создать учебный материал в помощь одноклассникам при изучении орфограмм на уроках русского языка.
4. Сгруппировать их по видам орфограмм.
5. Провести анкетирование на базе своего класса.
6. Создать учебный материал в помощь одноклассникам при изучении орфограмм на уроках русского языка.
ЗАДАЧИ
Слайд 8Работа с литературными изданиями и интернет ресурсами;
Наблюдение, анализ, обобщение.
Анкетирование
Экспертная оценка
МЕТОДИКА
ИССЛЕДОВАНИЯ
Слайд 9АНКЕТА
Любите ли вы конфеты?
Обращаете ли вы внимание на название конфет?
Как вы
думаете, можно ли найти в названиях орфограммы, которые мы изучаем в школе?
Анкетирование. Составление анкеты.
Слайд 11РЕЗУЛЬТАТЫ
ИССЛЕДОВАНИЙ
Результаты анкетирования
Обращаете ли вы внимание на название конфет?
Слайд 12РЕЗУЛЬТАТЫ
ИССЛЕДОВАНИЙ
Результаты анкетирования
Обращаете ли вы внимание на название конфет?
Можно ли
найти в названиях конфет орфограммы, которые мы изучаем в школе?
Слайд 15ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Собрав коллекцию фантиков, мы стали видеть орфограммы,
более внимательно относиться
к словам,
научились осуществлять поиск информации,
проявлять творчество.
научились осуществлять поиск информации,
проявлять творчество.
Гипотеза проекта подтвердилась!
Слайд 16ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Но главное достоинство проекта – повышение орфографической зоркости нашего класса! Даже
на прогулке теперь мы замечаем орфограммы вокруг нас и по привычке пытаемся подобрать проверочное слово.
Гипотеза проекта подтвердилась!
Слайд 17ПЕРСПЕКТИВА
ИССЛЕДОВАНИЯ
Повторное анкетирование в конце года для сравнения результатов;
«Праздничный
тест из теста» - чаепитие в классе с играми на выявление орфографической зоркости;
