Презентация, доклад Использование ТРИЗ технологии в развитии речи дошкольников

с.Червоное, Сакский район
Абрикосова С.В.

конечно, речи дошкольников.

50 лет назад ученый Генрих Саулович Альтуллер создал теорию решения изобретательных задач (ТРИЗ).

руки воспитателям инструмент по конкретному практическому воспитанию у детей качеств творческой личности, способной понимать единство и противоречие окружающего мира, решать свои маленькие проблемы.

Формирование связной речи на основе активизации творческого мышления для познавательной, продуктивной, исследовательской и изобретательской деятельности; развитие творческих способностей; формирование творческой личности.

этапе изобретательства основная задача: научить детей искать и находить свое решение.
5 этап - придумывание новых сказок
6. На последнем этапе, используя оригинальные решения проблем, ребенок учится находить выход из любой сложной ситуации.

Этапы работы по развитию речи с использованием ТРИЗ:

с помощью перебора ресурсов, выбор идеального решения.

Синектика обозначает «объединение разнородных предметов».

признак в предмете, классифицировать предметы и явления по общим признакам, слушать и слышать ответы других, строить на их основе свои вопросы, точно формулировать свои мысли.

по отношению к любому объекту, расширение кругозора, обогащение словаря, развитие связной монологической речи, развитие творческого воображения.

речи. Применяются как часть занятия : групповые, подгрупповые, индивидуальные и в самостоятельной деятельности детей.

новых идей путем присоединения к исходному объекту свойств других, случайно выбранных объектов.
Слово «фокальный» означает, что объект находится в зоне, в фокусе внимания.

и высказывать свои мысли, развивая речь.