Презентация, доклад ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕЛЛЕКТ-КАРТ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

№ 6
г. Холмска

УМК «Школа России».
 

уже в детском саду, а взрослых – всех – тогда и там, где поймаешь…»
Н. Битехтина,
старший преподаватель Государственного Института русского языка им. А.С. Пушкина

от прочтения книг/учебников;
· написание рефератов, курсовых проектов, дипломов.
Запоминание
· подготовка к экзаменам;
· запоминание списков: что сделать/кому позвонить/…
Презентации
· вы за меньшее время даете больше информации, при этом вас лучше понимают и запоминают;
· проведение деловых встреч и переговоров.
Планирование
· управление временем: план на день, неделю, месяц, год…
· разработка сложных проектов: нового бизнеса,…
Мозговой штурм
· генерация новых идей, творчество;
· коллективное решение сложных задач.
Принятие решений
· четкое видение всех «за» и «против»;
· более взвешенное и продуманное решение.

в ассоциации.
 
2 шаг. Ознакомление учеников с понятием интеллект-карта и алгоритмом её построения.
 
3 шаг. Активное использование на практике.

младшими школьниками методом интеллект-карт способствует осознанию процессуальной стороны учебной деятельности.
3. Проанализировать, какие УУД у младших школьников можно сформировать, используя метод интеллект-карт на уроках в начальных классах.
4. Сделать выводы об особенностях использования интеллект-карт в начальной школе.
5. Сформулировать направления работы с интеллект-картами в дальнейшей деятельности.

эффективности систематического использования метода интеллект-карт;
анкетирование учащихся;
педагогическое конструирование и моделирование;
опытное преподавание.

мысль— может быть представлен в виде центрального сферического объекта, от которого расходятся десятки, сотни, тысячи и миллионы лучей».
(Из книги Тони и Барри Бьюзен «Супермышление»)

процессов многомерного мышления; способ представления и связывания мыслей; инструмент развития памяти, мышления и речи.