Презентация, доклад Использование ИКТ на уроках математики 2 класс.

ПРОЕКТ

«Использование информационно-коммуникативных технологий в начальной школе»
Математика 2 класс

Составители:
Тунгусова Светлана Викторовна (ГБОУ «КОСОШ ДО»)

Курган
2015

стандартов предусматривается более широкое применение активных методов обучения и воспитания, отражающих процессы общественной жизни, вводящих молодое поколение в систему таких приоритетов, как самостоятельность, достоинство, критичность мышления, толерантность и другие. Интерактивность обретает в наши дни особое значение. Чтобы максимально обогатить современный урок, необходимо использовать новые образовательные технологии.
При активном использовании ИКТ достигаются общие цели образования, легче формируются компетенции в области коммуникации: умение собирать факты, их сопоставлять, организовывать, выражать свои мысли на бумаге и устно, логически рассуждать, слушать и понимать устную и письменную речь, открывать что-то новое, делать выбор и принимать решения. Данная тенденция прослеживается в представленном нами уроке математики 2-го класса (УМК «Школа России»).

обучения, активизировать познавательную деятельность учащихся;
проводить уроки на высоком эстетическом и эмоциональном уровне; обеспечивать наглядность, привлекать большое количество дидактического материала;
повысить объем выполняемой работы на уроке в 1,5-2 раза; обеспечить высокую степень дифференциации обучения;
расширить возможность самостоятельной деятельности; формировать навыки подлинно исследовательской деятельности;
обеспечить доступ к различным справочным системам, электронным библиотекам, другим информационным ресурсам.

такая наука, как математика. Компьютер может выступать в роли источника учебной математической информации, мультимедийного наглядного пособия, тренажёра, средства диагностики и контроля. В связи с этим ИКТ можно использовать на различных этапах процесса обучения: при объяснении нового материала, закреплении, повторении, контроле, обобщении и систематизации, а так же в домашних заданиях и внеклассной работе.

НОО на уроках математики.

образовательные информационно-коммуникационные технологии;
освоение разных средств ИКТ и внедрение их в учебно-познавательный процесс;
разработка образовательного продукта по проектированию урока с применением ИКТ в условиях ФГОС НОО.

решать выражения вида 36+2, 36+20
Задачи урока:
Образовательные:
1.Знакомство с новым приемом вычисления вида 36+2, 36+20. Закрепление умения решать задачи, выполнять действия по алгоритму.
Развивающие:
2.Развитие навыков счета, логического мышления: анализа и синтеза; наблюдательности, умения взаимоконтроля и самоконтроля через оценивание собственной деятельности и деятельности других детей на разных этапах урока.
Воспитательные:
3.Формирование адекватного понимания причин успешности / неуспешности учебной деятельности.
4.Воспитывание уважения в общении друг с другом.
Тип урока: открытие нового знания.
Вид урока: урок-игра.
Формы организации урока: индивидуальная, фронтальная, парная.
Методы обучения: частично-поисковый, проблемный, наглядный, словесный.
Оборудование: набор монет для каждого ученика, счетный материал (палочки, десятки – пучки палочек), сигнальные карточки, картинки-покупки, карточки с примерами, мультимедийное оборудование, интерактивная доска.
Планируемый результат: умение решать выражения вида 36+2, 36+20.

+ 4

Кто справился с заданием на полях поставьте 1 балл, кто не справился 0 баллов

Наберите монетами из кошелька данное число разными способами

Кто набрал сумму одним способом на полях ставит 1 балл, кто двумя способами ставит 2 балла

+ 7

Кто справился с заданием на полях поставьте 1 балл, кто не справился 0 баллов

Наберите монетами из кошелька данное число разными способами

Кто набрал сумму одним способом на полях ставит 1 балл, кто двумя способами ставит 2 балла

рубля.
Попробуйте посчитать, сколько денег потребуется на покупку?

Алгоритм

1. Представить число в виде суммы разрядных слагаемых: 36=30+6

2. Найти удобный способ сложения (используя счетный материал)

+

3. Сформулировать правило
4. Посчитать результат
5. Записать решение задачи

36 + 2 = 38 (руб.)
Ответ: 38 рублей стоит вся покупка.

рублей.
Посчитайте, сколько стоит вся покупка?

Алгоритм

Представить первое слагаемое в виде суммы разрядных слагаемых: 36=30+6
2. Сложить десятки с десятками.





3. Посчитать результат
4. Сформулировать правило
5. Записать решение задачи

36 + 20 = 56 (руб.)
Ответ: 56 рублей стоит вся покупка.

+

каждой покупки своя цена.
Возле каждой лежат карточки с выражениями. Посчитайте, сколько стоит каждая игрушка и
расположите круги с ответами рядом с выражениями.

47

91

83

39

56

75

47

29

85

64

86

56

стояло 23 машинки,
на второй полке 10 машинок, на третьей полке 5 машинок.
Сколько всего машинок стояло в магазине?

Критерий оценивания: не решил – 0 баллов, решил по действиям – 1 балл, решил выражением – 2 балла

при выполнении.

Критерий оценивания:


Все сделал правильно





Испытывал затруднения