Интерактивная игра для педагогов на педсовете
Автор
старший воспитатель
МБДОУ «Детский сад № 2
комбинированного вида»
г. Микунь
Цыгульская Вера Александровна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Интерактивная игра для педагогов Реализация образовательных областей Социально – коммуникативное развитие и Художественно – эстетическое развитие в совместной и самостоятельной деятельности дошкольников.
Содержание
- 1. Презентация Интерактивная игра для педагогов Реализация образовательных областей Социально – коммуникативное развитие и Художественно – эстетическое развитие в совместной и самостоятельной деятельности дошкольников.
- 2. Основные направления реализации образовательной области «Социально-коммуникативное развитие»
- 3. Предварительная работаСюжетно ролевая играЧтение художественной литературыПросмотр видеофильмов,
- 4. Предварительная работаТеатрализован-ная играПоказ действийСовместная игра воспитателя и детейЧтение художественной литературыРассматривание иллюстрацийПример взрослого и детейОбыгрывание коммуникативных ситуаций
- 5. Условия для возникновения самостоятельной детской деятельности Создание
- 6. Методы художественно – эстетического развития. Метод
- 7. Занятие по аппликации в во второй группе
- 8. Занятие по аппликации в младшей группеДемонстрации произведений
- 9. Рисование в подготовительной группеСоздание поисковых «проблемных» ситуацийОбъяснительно-иллюстративный
- 10. Музыкальное занятие в подготовительной группеТочные указанияДемонстрации произведений
- 11. Модель ППРС для самостоятельной деятельностиЦентр изобразительного искусствоЦентр
- 12. Новых педагогических находок!
Основные направления реализации образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» Развитие игровой деятельности детей с целью освоения различных социальных ролей.Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста.Трудовое воспитание.Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.
Слайд 1Реализация образовательных областей «Социально – коммуникативное развитие» и «Художественно – эстетическое
развитие»
в совместной и самостоятельной деятельности дошкольников.
Слайд 2Основные направления
реализации образовательной области
«Социально-коммуникативное развитие»
Развитие игровой деятельности детей с целью освоения
различных социальных ролей.
Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста.
Трудовое воспитание.
Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.
Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста.
Трудовое воспитание.
Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.
Слайд 3Предварительная работа
Сюжетно ролевая игра
Чтение художественной литературы
Просмотр видеофильмов, диафильмов, презентаций.
Решение логических задач,
отгадывание загадок
Рассматривание иллюстраций
Придумывание сказок
Приучение к размышлению, эвристические беседы
Решение коммуникативных ситуаций
Слайд 4Предварительная работа
Театрализован-ная игра
Показ действий
Совместная игра воспитателя и детей
Чтение художественной литературы
Рассматривание иллюстраций
Пример
взрослого и детей
Обыгрывание коммуникативных ситуаций
Слайд 5Условия для возникновения самостоятельной детской деятельности
Создание условий для свободного
выбора детьми деятельности, участников совместной деятельности;
Создание условий для принятия детьми решений, выражения своих чувств и мыслей
Не директивная помощь детям, поддержка детской инициативы и самостоятельности
Поддержка спонтанной игры детей, её обогащение, обеспечение игрового времени и пространства;
Развитие коммуникативных способностей, позволяющих разрешать конфликтные ситуации со сверстниками
Слайд 6
Методы художественно – эстетического развития.
Метод убеждения, направленный на развитие эстетического восприятия,
оценки, первоначальных проявлений вкуса;
Метод приучения, упражнения в практических действиях, предназначенных для преобразования окружающей среды и выработки навыков культуры поведения;
Метод проблемных ситуаций, побуждающих к творческим и практическим действиям;
Метод побуждения к сопереживанию, эмоционально-положительной отзывчивости на прекрасное и отрицательному отношению к безобразному в окружающем мире.
Метод приучения, упражнения в практических действиях, предназначенных для преобразования окружающей среды и выработки навыков культуры поведения;
Метод проблемных ситуаций, побуждающих к творческим и практическим действиям;
Метод побуждения к сопереживанию, эмоционально-положительной отзывчивости на прекрасное и отрицательному отношению к безобразному в окружающем мире.
Слайд 7Занятие по аппликации в во второй группе раннего возраста
Создание поисковых «проблемных»
ситуаций
Творческие задания
Показ приемов исполнения
Наблюдение
Самостоятельный поиск приемов исполнения, изображения
Побуждение к действиям, ненавязчивое исправление ошибки.
Игровые ситуации
Слайд 8Занятие по аппликации в младшей группе
Демонстрации произведений искусства
Показ приемов исполнения
Игровые ситуации;
Показ
Анализ
Самостоятельный поиск приемов исполнения
Целенаправленное наблюдение
Точные указания
Метод объяснительно-побуждающий
Слайд 9Рисование в подготовительной группе
Создание поисковых «проблемных» ситуаций
Объяснительно-иллюстративный метод
Творческие задания
Показ приемов исполнения
Приемы,
направленные на упражнение, тренировку в навыках
Наблюдение
Пример взрослого
Метод целостного восприятия сюжета картины, сказки, музыкального произведения
Побуждение к действиям, ненавязчивое исправление ошибки
Слайд 10Музыкальное занятие в подготовительной группе
Точные указания
Демонстрации произведений искусства
Показ приемов исполнения
Целенаправленное наблюдение
Самостоятельный
поиск
Анализ
Метод целостного восприятия музыкального произведения
Приемы, направленные на упражнение, тренировку в навыках
Целенаправленное наблюдение
Создание поисковых «проблемных» ситуаций
Слайд 11Модель ППРС для самостоятельной деятельности
Центр изобразительного искусство
Центр театра
Центр ручного труда
Центр развивающих
игр
Центр музыкального творчества
Сюжетно – ролевых игры,
зонированных по гендерному признаку
Центр поисково – исследовательской деятельности
Центр конструирования
Центр двигательной активности
Центр книги
Этнокультурный центр
Центр живой природы
