первой категории, высшего уровня квалификации
ГККП «Ивушка» отдела образования акимата города Лисаковска
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Интеллектуальное развитие дошкольников посредством использования Блоков Дьенеша
Содержание
- 1. Презентация. Интеллектуальное развитие дошкольников посредством использования Блоков Дьенеша
- 2. Золтан Дьенеш- венгерский педагог и математик, профессор. Основатель игрового подхода к развитию детей.
- 3. Актуальность: содержание направлено на овладение детьми мыслительных
- 4. Задачи: Познакомить с формой, цветом, размером, толщиной
- 5. Логический материал представляет собой набор из 48
- 6. В комплект входят методические указания по использованию
- 7. В наборе нет даже двух фигур, одинаковых
- 8. Карточки с символами свойств
- 9. Кроме логических блоков для работы необходимы карточки
- 10. Кроме логических блоков для работы необходимы карточки
- 11. Практическая работаИгра «Угощение для медвежат»2 вариантаИгра «Засели домики»
- 12. Практическая работаИгра « Транспорт к выезду готов»Образовательная задача:Формировать умение работать со схемой способом декодирования.
- 13. Практическая работаИгра « Кошки мышки»Образовательная задача:Формировать умение работать со схемой способом декодирования.
- 14. Методическое обеспечениеКарточки с заданиями
- 15. Альбомы для детей 2-4 лет
- 16. Альбомы для детей 5-8 лет
- 17. Альбомы «Удивляйка»
- 18. ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ С ЛОГИЧЕСКИМИ БЛОКАМИ ОУД,
- 19. 4 группы постепенно усложняющихся игр и упражнений
- 20. Удачных педагогических открытий!
Золтан Дьенеш- венгерский педагог и математик, профессор. Основатель игрового подхода к развитию детей.
Слайд 1УМК « Интеллектуальное развитие дошкольников посредством использования
Блоков Дьенеша
Заметайло Наталья Геннадьевна, воспитатель
Слайд 2Золтан Дьенеш- венгерский педагог и математик, профессор. Основатель игрового подхода к
развитию детей.
Слайд 3Актуальность:
содержание направлено на овладение детьми мыслительных операций и действий:
сравнение, обобщение,
классификация, абстрагирование, кодирование и декодирование информации
Целевой ориентир:
Формирование логических процессов и умственных действий дошкольников посредством использования блоков Дьенеша на основе компетентностного подхода
Слайд 4Задачи:
Познакомить с формой, цветом, размером, толщиной объектов.
Развивать пространственные
представления.
Развивать логическое мышление, представление о множестве, операции над множествами (сравнение, разбиение, классификация, абстрагирование).
Развивать умения выявлять свойства в объектах, называть их, адекватно обозначать их отсутствие, обобщать объекты по их свойствам, объяснять сходства и различия объектов, обосновывать свои рассуждения.
Развивать знания, умения и навыки, необходимые для самостоятельного решения учебных задач.
Развивать познавательные процессы, мыслительные операции.
Воспитывать самостоятельность, инициативу, настойчивость в достижении цели.
Развивать творческие способности, воображение, фантазию, способности к моделированию и конструированию.
Развивать психические функции, связанные с речевой деятельностью.
Развивать логическое мышление, представление о множестве, операции над множествами (сравнение, разбиение, классификация, абстрагирование).
Развивать умения выявлять свойства в объектах, называть их, адекватно обозначать их отсутствие, обобщать объекты по их свойствам, объяснять сходства и различия объектов, обосновывать свои рассуждения.
Развивать знания, умения и навыки, необходимые для самостоятельного решения учебных задач.
Развивать познавательные процессы, мыслительные операции.
Воспитывать самостоятельность, инициативу, настойчивость в достижении цели.
Развивать творческие способности, воображение, фантазию, способности к моделированию и конструированию.
Развивать психические функции, связанные с речевой деятельностью.
Слайд 5Логический материал представляет собой набор из 48 логических блоков, различающихся четырьмя
свойствами:
1. формой - круглые, квадратные, треугольные, прямоугольные;
2. цветом - красные, желтые, синие;
3. размером-большие и маленькие;
4. толщиной-толстые и тонкие.
4. толщиной-толстые и тонкие.
Слайд 6В комплект входят методические указания по использованию блоков. В указании приведены
примеры упражнений с блоками Дьенеша, все упражнения представлены в форме интересных игр, которые наверняка заинтересуют ребенка.
Слайд 7В наборе нет даже двух фигур, одинаковых по всем свойствам!
Толстые
блоки должны быть толще тонких, по меньшей мере, в два раза.
Слайд 9
Кроме логических блоков для работы необходимы карточки (5х5см), на которых условно
обозначены свойства блоков (форма, цвет, размер, толщина).
-треугольник- зелёный, большой и толстый.
-треугольник- зелёный, большой и толстый.
Понадобятся и карточки с отрицанием свойств (не синий, …., не квадратный,…, не маленький, …, не толстый, …
Слайд 10
Кроме логических блоков для работы необходимы карточки (5х5см), на которых условно
обозначены свойства блоков (форма, цвет, размер, толщина).
-треугольник- зелёный, большой и толстый.
-треугольник- зелёный, большой и толстый.
Понадобятся и карточки с отрицанием свойств (не синий, …., не квадратный,…, не маленький, …, не толстый, …
Слайд 12
Практическая работа
Игра « Транспорт к выезду готов»
Образовательная задача:
Формировать умение работать со
схемой способом декодирования.
Слайд 13
Практическая работа
Игра « Кошки мышки»
Образовательная задача:
Формировать умение работать со схемой способом
декодирования.
Слайд 18ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ С ЛОГИЧЕСКИМИ БЛОКАМИ
ОУД, обеспечивающая наглядность, системность и
доступность, смену деятельности.
Совместная и самостоятельная игровая деятельность (дидактические игры, настольно-печатные, подвижные, сюжетно-ролевые игры).
Совместная и самостоятельная игровая деятельность (дидактические игры, настольно-печатные, подвижные, сюжетно-ролевые игры).
а) в подвижных играх (предметные ориентиры, обозначения домиков, дорожек, лабиринтов);
б) как настольно-печатные (изготовить карты к играм “Рассели жильцов”, “Найди место фигуре”);
в) в сюжетно-ролевых играх: “Магазин” - деньги обозначаются блоками. “Почта” - адрес на доме обозначается кодовыми карточками. Аналогично, “Поезд” - билеты, места.
Вне ОУД, в предметно-развивающей среде (ИЗО-деятельность, аппликация, режимные моменты, предметные ориентиры).
Слайд 194 группы постепенно усложняющихся игр и упражнений с логическими блоками:
для развития
умений выявлять и абстрагировать свойства
для развития умений сравнивать предметы по их свойствам;
для развития действий классификации и обобщения;
для развития способности к логическим действиям и операциям.
для развития умений сравнивать предметы по их свойствам;
для развития действий классификации и обобщения;
для развития способности к логическим действиям и операциям.
