Презентация, доклад Интеграция образовательных областей в коррекционно-развивающей работе педагога-психолога

Анатольевна

способствующих полноценному развитию детей, преодолению отклонений в их развитии и служащих целям реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья или любых детей, испытывающих трудности в обучении и в социальной адаптации.
Коррекционно-развивающая работа –
это дополнительная к основному образовательному процессу деятельность, способствующая более эффективному развитию ребенка, раскрытию и реализации его способностей в различных сферах.

по ФГОС.

познавательных процессов);
Коммуникативная (нарушения во взаимодействиях со сверстниками и значимыми взрослыми).

– предполагает понимание человека как целостной системы.
Принцип реальности – предполагает, прежде всего учет реальных возможностей ребенка и ситуации.
Принцип деятельностного подхода предполагает, прежде всего, опору коррекционно-развивающей работы на ведущий вид деятельности, свойственный возрасту, а также его целенаправленное формирование, так как только в деятельности происходит развитие и формирование ребенка.
Принцип индивидуально-дифференцированного подхода предполагает изменения, форм и способов коррекционно-развивающей работы в зависимости от индивидуальных особенностей ребенка, целей работы, позиции и возможностей специалистов.

познавательной деятельности
Развитие и коррекция эмоциональной сферы
Содействие личностному росту и коррекция отклонений личностного развития
Формирование видов деятельности

сенсомоторики и тактильной чувствительности
Упражнения для развития познавательных процессов

Роньжиной;
Занятия с детьми, имеющими особые образовательные потребности по программе «Цветик-семицветик» Н.Ю. Куражевой;
Авторские занятия в сухом бассейне;