«Использование инновационных и развивающих технологий в развитии речи дошкольников»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Инновационные методы по развитию речи
Содержание
- 1. Презентация Инновационные методы по развитию речи
- 2. Продолжительность проекта: сентябрь 2016 г.
- 3. АктуальностьПроблема формирования речи у детей дошкольного возраста
- 4. ЦЕЛЬ ПРОЕКТА Создание комплекса мероприятий в образовательной
- 5. ЗАДАЧИ ПРОЕКТА Изучить инновационную здоровьесберегающую технологию, технологию
- 6. ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ диагностическийрезультативныйтеоретическийдиагностическийпрактический
- 7. ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ЭТАП (сентябрь)Изучение психолого-педагогической литературы;проведение диагностики
- 8. Мониторинг развития коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста .
- 9. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ЭТАП (октябрь-декабрь)Цель:
- 10. Перспективный план работы по развитию коммуникативных навыков детей с использованием элементов технологии ТРИЗ
- 11. Перспективный план взаимодействия с родителями по формированию
- 12. ПРАКТИЧЕСКИЙ ЭТАП(январь-апрель)Цель:
- 13. Картотека игр по формированию коммуникативных навыков
- 14. ФОРМЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РЕЖИМЕ ДНЯВиды
- 15. ПамяткиРекомендацииОткрытое занятиеПедагогическая гостинаяАнкетированиеФОРМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С СЕМЬЁЙПрактические занятия для родителейКонсультацииРодительское собрание
- 16. РЕЗУЛЬТАТИВНЫЙ ЭТАП (Май)Цель: Оценка
- 17. ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ Изучена адаптирована, апробирована инновационная
- 18. Продукт проектной деятельности Создан комплекс мероприятий
- 19. Спасибо за внимание!
Продолжительность проекта: сентябрь 2016 г. -май 2017 г.
Слайд 1 «Учим»УУ
МАОУ Дубровинская СОШ
СП детский сад «Солнышко»
Слайд 2Продолжительность проекта: сентябрь 2016 г.
-май 2017 г. Участники: дети 6-7 лет, педагоги, родители
Творческая группа проекта:
воспитатели: Катаргулова М.М.;
Давлетчина О.В.
логопед: Шевелева О.В.
Слайд 3Актуальность
Проблема формирования речи у детей дошкольного возраста актуальна на сегодняшний день.Формирование
речи у дошкольников является важной и трудно решаемой задачей.Успешное решение этой задачи необходимо как для подготовки детей к предстоящему школьному обучению,так и для комфортного общения с окружающими.Однако,развитие речи у детей в настоящем времени представляет собой актуальную проблему,что обусловлено значимостью связной речи для дошкольников.
Слайд 4ЦЕЛЬ ПРОЕКТА
Создание комплекса мероприятий в образовательной деятельности по развитию речи
у детей старшего дошкольного возраста посредством инновационных и развивающих технологий.Исходя из этого,для формирования и активизации связной речи дошкольников,наряду с традиционными методами и приемами,нами будут использованы следующие инновационные методы:здоровьесберегающие технологии,технология ТРИЗ.
Слайд 5ЗАДАЧИ ПРОЕКТА
Изучить инновационную здоровьесберегающую технологию, технологию ТРИЗ и выбрать наиболее
эффективные средства работы с детьми по развитию коммуникативных навыков.
Изучить и проанализировать психолого-педагогическую и методическую литературу по проблеме развития речи дошкольников.
Взаимодействовать с родителями и педагогами(родительские собрания ,семинары,консультации,буклеты)
Проверить целесообразность и успешность применения инновационных технологий на занятиях по развитию речи дошкольников.
Создать предметно-развивающую среду для применения инновационных и развивающих технологий(картотеки,дидактические игры).
Изучить и проанализировать психолого-педагогическую и методическую литературу по проблеме развития речи дошкольников.
Взаимодействовать с родителями и педагогами(родительские собрания ,семинары,консультации,буклеты)
Проверить целесообразность и успешность применения инновационных технологий на занятиях по развитию речи дошкольников.
Создать предметно-развивающую среду для применения инновационных и развивающих технологий(картотеки,дидактические игры).
Слайд 7
ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ЭТАП (сентябрь)
Изучение психолого-педагогической литературы;проведение диагностики
Слайд 9
ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ЭТАП
(октябрь-декабрь)
Цель:
Разработка
системы мероприятий по развитию коммуникативных навыков детей с использованием элементов технологии ТРИЗ,здоровьесберегающих технологий.
Анализ и изучение технологии Г.С. Альтшуллера «ТРИЗ», методической литературы, инструктивно-методических документов
Подбор эффективных методов и приёмов работы с детьми
Составление картотеки игр для детей старшего дошкольного возраста ,подбор дидактического материала
Разработка перспективного плана взаимодействия с родителями
Анализ и изучение технологии Г.С. Альтшуллера «ТРИЗ», методической литературы, инструктивно-методических документов
Подбор эффективных методов и приёмов работы с детьми
Составление картотеки игр для детей старшего дошкольного возраста ,подбор дидактического материала
Разработка перспективного плана взаимодействия с родителями
Слайд 10
Перспективный план работы по развитию коммуникативных навыков детей с использованием элементов
технологии ТРИЗ
Слайд 11Перспективный план взаимодействия с родителями по формированию коммуникативных навыков у детей
дошкольного возраста с использованием здоровьесберегающих технологий
Слайд 12
ПРАКТИЧЕСКИЙ ЭТАП
(январь-апрель)
Цель:
Реализация системы
мероприятий по развитию коммуникативных навыков детей.
Создание развивающей среды в группе (создание картотеки игр по лексическим темам, изготовление пособий)
Внедрение в образовательную деятельность элементов технологии ТРИЗ (проведение игр, занятий, тренингов, бесед, решение проблемных ситуаций)
Реализация комплекса мероприятий по работе с родителями
Создание развивающей среды в группе (создание картотеки игр по лексическим темам, изготовление пособий)
Внедрение в образовательную деятельность элементов технологии ТРИЗ (проведение игр, занятий, тренингов, бесед, решение проблемных ситуаций)
Реализация комплекса мероприятий по работе с родителями
Слайд 13
Картотека игр по формированию коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста
Картотека
игр
по развитию
коммуникативных способностей у детей старшего дошкольного возраста с использованием элементов ТРИЗ
по развитию
коммуникативных способностей у детей старшего дошкольного возраста с использованием элементов ТРИЗ
Слайд 14
ФОРМЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РЕЖИМЕ ДНЯ
Виды образовательной деятельности
Коррекционный час.
Экспериментирование
Сюжетно –
ролевая игра
Чтение художественной литературы
Прогулка
Беседы на исторические темы
Решение проблемных ситуаций
Слайд 15Памятки
Рекомендации
Открытое занятие
Педагогическая гостиная
Анкетирование
ФОРМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С СЕМЬЁЙ
Практические занятия для родителей
Консультации
Родительское собрание
Слайд 16 РЕЗУЛЬТАТИВНЫЙ ЭТАП
(Май)
Цель:
Оценка эффективности полученных результатов и
их корректировка
Мониторинг полученных результатов
Анкетирование родителей
Дальнейшее прогнозирование деятельности
Презентация и защита проекта
Мониторинг полученных результатов
Анкетирование родителей
Дальнейшее прогнозирование деятельности
Презентация и защита проекта
Слайд 17ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ
Изучена адаптирована, апробирована
инновационная здоровьесберегающая технология,
технология ТРИЗ в образовательной
деятельности
.
Повысится уровень коммуникативных навыков у детей через использование инновационной здоровьесберегающей технологии, технологии ТРИЗ в образовательной деятельности.
Повысится родительская компетентность в вопросе развития коммуникативных навыков детей через использование технологии ТРИЗ,здоровьесберегающих технологий.
Проанализированы полученные результаты для дальнейшего прогнозирования в образовательной деятельности.
