Презентация, доклад индивидуального маршрута ребёнка с ОВЗ

с нарушением зрения.

Подготовила:
Андреева Наталья Петровна
Воспитатель
МБДОУ «Детский сад № 30 городского округа Шатура»

Задачи: - выявить особые образовательные потребности ребенка;
- осуществить индивидуальную педагогическую и психологическую помощь ребенку;
- способствовать усвоению адаптированной образовательной программы дошкольного образования;
- оказать методическую помощь родителям детей с особыми образовательными потребностями.

компенсирующей направленности для детей с нарушением зрения Ф.И.О. ребёнка
Создание «безбарьерной» среды
 Специальные условия организации педагогического процесса
Психолого-педагогическое сопровождение
Освоение образовательной программы: « От рождения до школы». Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования /Под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой (отражаем ту образовательную область, в которой у ребенка имеются трудности)
Коррекционно-развивающая работа.

с нарушением зрения
Дата поступления ребёнка в ДОУ: август 20___г.
Ф.И.О. родителей (законных представителей): ХХХ
Выписка из заключения ТПМПК: Обучение по адаптированной основной общеобразовательной программе дошкольного образования для детей с нарушением зрения с сентября 20___года. Занятия с логопедом (на 3 учебных года с 01.09.20___г.), дефектологом (с 01.09.20___г.) в условиях центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи. Наблюдение педиатра, окулиста, невролога.

Направления коррекционно – развивающей работы и психолого-педагогической помощи: осуществляется по направлениям:
​ развитие зрительного восприятия;
​ развитие осязания и мелкой моторики;
​ ориентировка в пространстве;
​ социально-бытовая ориентировка;
​ развитие познавательных процессов;
​ развитие эмоционально-волевой и личностной сферы

Режим пребывания ребенка в ДОУ: режим полного дня - 5 дней в неделю.
Основная цель на текущий период в направлении развития и социализации ребенка:Освоение ребенком адаптированной образовательной программы ДОУ для детей с нарушением зрения (старшей группы), составленной на основе программы для специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV вида (для детей с нарушением зрения). Программы детского сада. Коррекционная работав детском саду (под. редакцией Л. И. Плаксиной.) и основной образовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Веракса, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.
Общие задачи на период реализации ИОМ: Создание коррекционно-компенсаторных условий в процессе обучения и воспитания с целью преодоления, ослабления, устранения недостатков познавательной и физической деятельности.

уровня развития ребенка:
-сентябрь (определение исходного уровняразвития ребенка);
- январь (промежуточная диагностики, отслеживание динамики развития, эффективности проводимой работы);
- май (итоговая диагностика, мониторинг динамики развития,
эффективности работы за учебный год)
Психолого-педагогическая характеристика на основании проведенного диагностического обследования, бесед с родителями, педагогами и наблюдений за ребенком
Предметно-пространственная развивающая среда

с нарушением зрения  Ф.И.О. ребёнка

ребенка с ОВЗ, построение для него индивидуального маршрута развития в соответствии с его индивидуальными, психофизическими и возрастными особенностями.

Главным условием психолого-педагогического сопровождения является взаимодействие всех участников воспитательно-образовательного процесса по следующим блокам:

Мониторинговые задачи

Образовательные задачи

Коррекционно-развивающие задачи

Образовательные задачи

программа дошкольного образования /Под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой  (отражаем ту образовательную область, в которой у ребенка имеются трудности)