Презентация, доклад Игры своими руками

Владимировна


Новосибирск 2018

индивидуальных возможностей и склонностей; обеспечение охраны и укрепление здоровья, формирование основ здорового образа жизни.
Задачи и направления физического развития:
1.Приобретение опыта в следующих видах деятельности: -двигательной, направленной на развитие координации и гибкости; -способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движений, крупной и мелкой моторики обеих рук; -связанных с правильным, не наносящем ущерба организму выполнением основных движений (ходьба, бег, прыжки, повороты в сторону).
2. Становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере.
3. Становление здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и т. д.).

плоскостного театра, плоскостного театра на фланелеграфе, пальчикового театра. 
Задачи:
Воспитание положительных нравственных идеалов, стремление быть отзывчивым, правильно оценивать действия персонажей.
Развивать устойчивый интерес к театрально игровой деятельности.
Добиваться свободного проявления эмоций детей в жестах, мимике, движении, пении, слове.
Добиваться исполнительского умения детей в создании художественного образа, используя для этого игровое, песенное, танцевальное творчество.

и нетрадиционные методы.
Задачи:
Подобрать для развития мелкой моторики пальчиковые игры, упражнения, практические задания, настольные игры, подготовить дидактический материал.
Развить фантазию,  речь, мышление,  ориентировку в пространстве, память, внимание, усидчивость.
Познакомить детей с нетрадиционными методами изобразительной деятельности.
Формирование умения воплощать свои идеи в художественный образ.
Развитие умения производить точные движения кистью и пальцами рук.

самостоятельному познанию и размышлению, развитию умственных способностей.
Задачи:
1 Обучать детей основным логическим операциям: анализу, синтезу, сравнению, отрицанию, классификации, систематизации, ограничению, обобщению, умозаключениям;
2 развивать у детей высшие психические функции, умение рассуждать, доказывать;
3 Развитие у детей логико-математических представлений (представле-ния о математических свойствах и отношения предметов, конкретных величин, числах, геометрических фигурах, зависимостях и закономерностях);