- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Игровые технологии применяемые в ДОУ
Содержание
- 1. Презентация Игровые технологии применяемые в ДОУ
- 2. Обоснование Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, А.В. Запорожная,
- 3. Игровая педагогическая технология- это организация педагогического
- 4. Игровая технологияГлавная цель Создание полноценной
- 5. Игровая технологияТребованияТехнологическая основа.Научная база.Системность.Управляемость.Эффективность.Воспроизводимость.
- 6. Игровая технологияКонцептуальные основы :Игровые приёмы и ситуации
- 7. Игровая технология
- 8. ОбоснованиеИгровая деятельность как самостоятельная технология может использоваться:для
- 9. Игровая технологияГлавный компонент игровой технологии – непосредственное
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. Технологический процесс игр Игра – вид непродуктивной
- 13. Игровая технология Целевые ориентации : дидактические; воспитывающие; развивающие; социализирующие.
- 14. Спасибо за внимание
Обоснование Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, А.В. Запорожная, Д.Б.Эльконин определяют игру как ведущий вид деятельности.Игра формирует те стороны психики, от которых зависит успешность социальной практики.Игра развивает ребёнка как личность.Игра – полигон для социальных проб детей, самопроверки, осваивания
Слайд 1 МКДОУ «Бродовский «д\с» ОРВ»
«Игровые технологии в образовательной деятельности ДОУ»
Дата проведения: 19.04.18г.
Слайд 2Обоснование
Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, А.В. Запорожная, Д.Б.Эльконин определяют игру
как ведущий вид деятельности.
Игра формирует те стороны психики, от которых зависит успешность социальной практики.
Игра развивает ребёнка как личность.
Игра – полигон для социальных проб детей, самопроверки, осваивания способов решения проблем.
Игра – базис учебной деятельности.
Игра формирует произвольность поведения и все психические процессы.
Вывод: необходимо организовать в ДОО специальное пространство для активизации, расширения и обогащения игровой деятельности дошкольников.
Игра формирует те стороны психики, от которых зависит успешность социальной практики.
Игра развивает ребёнка как личность.
Игра – полигон для социальных проб детей, самопроверки, осваивания способов решения проблем.
Игра – базис учебной деятельности.
Игра формирует произвольность поведения и все психические процессы.
Вывод: необходимо организовать в ДОО специальное пространство для активизации, расширения и обогащения игровой деятельности дошкольников.
Слайд 3Игровая педагогическая технология-
это организация педагогического процесса в форме различных
педагогических игр:
- отбор, разработка, подготовка игр;
- включение детей в игровую деятельность;
- осуществление самостоятельной игры;
- подведение итогов, результатов игровой деятельности.
- отбор, разработка, подготовка игр;
- включение детей в игровую деятельность;
- осуществление самостоятельной игры;
- подведение итогов, результатов игровой деятельности.
Слайд 4Игровая технология
Главная цель
Создание полноценной мотивационной основы для формирования
навыков и умений в зависимости от условий функционирования дошкольного учреждения и уровня развития детей.
Задачи
Достигнуть высокого уровня мотивации, осознанной потребности в усвоении знаний и умений за счёт собственной активности детей.
Подобрать средства, активизирующие деятельность детей и повышающие её результативность.
Задачи
Достигнуть высокого уровня мотивации, осознанной потребности в усвоении знаний и умений за счёт собственной активности детей.
Подобрать средства, активизирующие деятельность детей и повышающие её результативность.
Слайд 5Игровая технология
Требования
Технологическая основа.
Научная база.
Системность.
Управляемость.
Эффективность.
Воспроизводимость.
Слайд 6Игровая технология
Концептуальные основы :
Игровые приёмы и ситуации в качестве средства побуждения
и стимулирования ребёнка к деятельности.
Образовательный процесс объединён общим содержанием, сюжетом, персонажем.
Игры и упражнения формирующие одно качество или знание из образовательной области.
Игровой материал активизирует образовательный процесс и эффективность освоения учебного материала.
Последовательность игры:
дидактическая цель в форме игровой задачи;
образовательная деятельность подчиняется правилам игры;
учебный материал в качестве средств игры;
выполнения дидактического задания связано с игровым результатом.
Образовательный процесс объединён общим содержанием, сюжетом, персонажем.
Игры и упражнения формирующие одно качество или знание из образовательной области.
Игровой материал активизирует образовательный процесс и эффективность освоения учебного материала.
Последовательность игры:
дидактическая цель в форме игровой задачи;
образовательная деятельность подчиняется правилам игры;
учебный материал в качестве средств игры;
выполнения дидактического задания связано с игровым результатом.
Слайд 8Обоснование
Игровая деятельность как самостоятельная технология может использоваться:
для освоения темы или содержания
изучаемого материала;
в качестве занятия или части его;
как часть образовательной программы, формируемой коллективом ДОО.
в качестве занятия или части его;
как часть образовательной программы, формируемой коллективом ДОО.
Слайд 9Игровая технология
Главный компонент игровой технологии –
непосредственное и систематическое общение педагога
и детей.
Эффективное применение игровой технологии требует от педагогов знаний:
технологического процесса всех видов игр
грамотного руководства игрой.
Эффективное применение игровой технологии требует от педагогов знаний:
технологического процесса всех видов игр
грамотного руководства игрой.
Слайд 12Технологический процесс игр
Игра – вид непродуктивной деятельности, мотив которой заключается
в самом процессе, а целью является получение удовлетворения играющими.
Структура игры как деятельности:
Целеполагание
Планирование
Реализация цели
Анализ результатов
Структура игры как деятельности:
Целеполагание
Планирование
Реализация цели
Анализ результатов
Слайд 13Игровая технология
Целевые ориентации :
дидактические;
воспитывающие;
развивающие;
социализирующие.
