Презентация, доклад Игровая деятельность как средство развития речи детей четвертого года жизни

Ксения Владимировна

игровой деятельности

четвертого года жизни в процессе игровой деятельности

деятельности будет более успешным , если:

-включать детей и педагогов в совместную творческую деятельность;

-создать развивающую предметно-пространственную игровую среду, способствующую речевому развитию дошкольников

речи детей четвертого года жизни
-Разработать и апробировать комплекс занятий по развитию речи детей четвертого года жизни в процессе игровой деятельности
-Провести повторную диагностику и проанализировать результаты исследования

детей 3-4 лет ( Леонтьев А.Н., Божович Л.И., Эльконин Д.Б., Выгодский Л.С. и др)
Вопросы детской психологии (Выготский Л. С. И др.)
Язык. Речь, речевая деятельность (Леонтьев А.Н. И др.)

Развитие речи дошкольников ( Ушакова О.С. И др.)

Методика развития речи детей дошкольного возраста ( Федоренко Л.П. И др.)

Классификация игр( Эльконин Д.Б., Новоселоа С. Л и др.)

детей экспериментальная группа

10 детей контрольная группа

группы.
Сроки с 01.08.1728.08.17
Формирующий этап
Цель разработка комплекса занятий направленного на развитие речи детей четвертого года жизни в процессе игровой деятельности.
Сроки: с 01.09.17-31.11.17
Контрольный этап
Цель проверка эффективности разработанного комплекса занятий, направленного на развитие речи детей четвертого года жизни в процессе игровой деятельности.
Сроки: 01.12.17-28.12.17

называть предмет, описывать его качества и действия, которые можно с ним проводить .
Задание 2 . Цель:выявить уровень развития фонематической культуры речи.
Задание 3 «Картина. Кошка с котятами». Цель:выявить умения отвечать на вопросы, описывать своего кота, называть детеныша кошки, определять количество (один, много), сравнивать и совместно с педагогом составлять рассказ.
Задание 4. Цель:выявить умение рассказывать сказку.

детей четвертого года жизни на констатирующем этапе исследования

на констатирующем этапе

 

возраста средствами игровой деятельности
Задачи:
способствовать развитию речи детей четвертого года жизни средствами игровой деятельности;
воспитывать звуковую культуру речи детей;
создать предпосылки к развитию связной речи детей четвертого года жизни в процессе игровой деятельности;
формировать у детей четвертого года жизни умение называть предмет, его качества и действия, которые можно с ним произвести.
развитие навыков общения : контактности, доброжелательности;
Пополнить и активизировать словарный запас детей;

так далее)
Содержательные эмоциональные рассказы воспитателя на интересные, соответствующие возрасту детей темы
Совершенствование умений общаться со взрослыми и детьми

неделя сентября тема «Красный, желтый, зеленый!»
Картинки с изображением дорожных знаков и разных видов транспорта, макеты дороги и светофора, д. и. «Чьи колеса», «Поставь машину в гараж»,
2 неделя сентября тема « Овощи. Огород»
Картинки с изображением овощей и сюжетные картинки, лэпбук «Овощи», д.и. «Что из чего получается», «Найди тень», «Собери картинку», атрибуты для сюжетно- ролевой игры «Есть у нас огород»
3 неделя сентября тема «Фрукты. Сад»
Картинки с изображение фруктов и фруктовых деревьев, д.и. «Найди вторую половинку», «Сварим компот», тематические пазлы.
4 неделя сентября тема «Осень! »
картинки с изображением осенней природы, сюжетные картинки по теме, лэпбук «Осень!», д. и. «Найди пару», пособие для развития речевого дыхания «Подуем на листочки», д.и. «Кто что ест».

Домашние животные »

Расскажите детям о домашних животных и их детенышах(показывая картинки), из каких частей состоит их тело, где живут, чем питаются, какую пользу приносят человеку.
Поиграйте с ребенком:
Игра « У кого кто?»(закрепление названий детенышей)
У коровы -теленок, у кошки-котенок …
Игра «Кто что делает?»(употребление глаголов в единственном и множественном числе)
Котенок-лакает, а котятя-лакают
Теленок-мычит, а телята-мычат...
Игра «Кого не стало?» (развитие логического мышления, упражняться в образовании форм родительного падежа множественного числа существительных.)

детей четвертого года жизни на контрольном этапе исследования

жизни контрольной и экспериментальной групп на контрольном этапе

экспериментальной группы на констатирующем и контрольном этапах

проблеме развития речи детей четвертого года жизни в процессе игровой деятельности.