Презентация, доклад Идеи сенсорного воспитания в авторской педагогике Е.И.Тихеевой

Содержание

Елизавета Ивановна Тихеева(1867 – 1944)Известный российский и советский педагог, крупнейший специалист по дошкольному воспитанию детей.Одна из создателей дошкольной педагогики в России. Автор ряда работ по дошкольному воспитанию и организации работы детских садов.Рекомендовала изменить функцию детского сада

Слайд 1«Идеи сенсорного воспитания в авторской педагогике Е.ИТихеевой»
Государственное бюджетное учреждение Республики Крым,

осуществляющее обучение, «Крымский республиканский центр психолого-педагогического и медико-социального сопровождения»
Дошкольное отделение

Подготовила:
Яковенко Иванна Васильевна,
воспитатель I квалификационной категории

с. Строгановка, 2019г.

«Идеи сенсорного воспитания в авторской педагогике Е.ИТихеевой»Государственное бюджетное учреждение Республики Крым, осуществляющее обучение, «Крымский республиканский центр психолого-педагогического

Слайд 2Елизавета Ивановна Тихеева
(1867 – 1944)

Известный российский и советский педагог, крупнейший специалист

по дошкольному воспитанию детей.

Одна из создателей дошкольной педагогики в России. Автор ряда работ по дошкольному воспитанию и организации работы детских садов.
Рекомендовала изменить функцию детского сада с ухода, присмотра и оздоровления на обязательное ведение целенаправленной образовательной работы.

Е.И.Тихеева

Елизавета Ивановна Тихеева(1867 – 1944)Известный российский и советский педагог, крупнейший специалист по дошкольному воспитанию детей.Одна из создателей

Слайд 3Педагог
В 1920 – 1924 годах она являлась профессором Петроградского педагогического института

дошкольного образования, где руководила опытным детским садом при институте. Рассматривала дошкольное образование с точки зрения подготовки детей к дальнейшему школьному обучению с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей. Считала важной составляющей дошкольного воспитания выработку у детей первоначальных трудовых и поведенческих навыков, формирования у них культуры языка.
ПедагогВ 1920 – 1924 годах она являлась профессором Петроградского педагогического института дошкольного образования, где руководила опытным детским

Слайд 4Основная идея
Основа - окружающая жизнь, познание мира природы, игры и труд.

Сенсорное воспитание должно происходить посредством восприятия художественных образов, лучших образцах живописи, музыки, живого художественного слова. Ведущее место в сенсорном воспитании отводится зрению и слуху.

Развитие восприятия, мышления и речи детей происходит в неразрывном единстве. 

Объединение работы с «абстрактным» и «конкретным» жизненным материалом. Значение такого объединения состоит в том, что дети получают возможность использовать нормативные представления, формирующиеся в играх с «абстрактным» материалом, для обследования реальных предметов и выявления их свойств.



Основная идеяОснова - окружающая жизнь, познание мира природы, игры и труд. Сенсорное воспитание должно происходить посредством восприятия

Слайд 5Главные идеи в воспитании и обучении

Главные идеи в воспитании и обучении

Слайд 6Комплекс применяемых психолого-педагогических средств воспитания и обучения ребенка-дошкольника по Е.И.Тихеевой

Комплекс применяемых психолого-педагогических средств воспитания и обучения ребенка-дошкольника по Е.И.Тихеевой

Слайд 7Развитие сенсорики по Е.И.Тихеевой













Развитие сенсорики по Е.И.Тихеевой

Слайд 8Дидактические материалы по Е.И. Тихеевой
- искусственные: лото, деревянные формы и

тела, строительный материал, игрушки, картины;

- естественные: семена, плоды, овощи, листья, цветы, камни и др.;
- бытовые предметы: мебель, посуда, одежда, орудия труда, бросовый материал.

Главный принцип подбора дидактических материалов - парность
Дидактические материалы по Е.И. Тихеевой - искусственные: лото, деревянные формы и     тела, строительный

Слайд 9
«Вообще, применение дидактического материала с целью развития внешних чувств, – писала

она, – требует крайне осторожного, продуманного отношения. Надо, прежде всего, понять, что воспитание внешних чувств есть не цель, а средство; оно должно явиться подготовкой, канвой, облегчающей творческому уму человека возможность проявить себя, вышивать по этой канве самобытные узоры. Осуществить подобное, правильно понимаемое воспитание органов чувств дело не легкое…»
«Вообще, применение дидактического материала с целью развития внешних чувств, – писала она, – требует крайне осторожного, продуманного

Слайд 10Сенсорное воспитание – главный источник умственного развития

Сенсорное воспитание – главный источник умственного развития

Слайд 11Проведение дидактических игр в отдельной комнате, где представлен определённым образом подобранный

и распределённый дидактический материал.

В дидактических играх имеет большое значение участие руководительницы. «Она не только вводит в ту или иную игру и знакомит детей с методами её ведения; участвуя в ней сама, она ведёт её так, чтобы использовать её для достижения возможно большего числа разнообразных целей, и может объединить в одной игре детей разного возраста…» 

Организация дидактических игр по Е.И.Тихеевой

Проведение дидактических игр в отдельной комнате, где представлен определённым образом подобранный и распределённый дидактический материал.В дидактических играх

Слайд 12Дидактические материалы Е.И.Тихеевой

Дидактические материалы Е.И.Тихеевой

Слайд 13Идеи Е.И.Тихеевой и современность
В настоящее время идеи Е.И. Тихеевой развивают и

активно используют в собственных разработках такие исследователи, как Е.С. Евдокимова, Р.П. Дешеулина, А.В. Дронь, О.Л. Данилюк, занимающиеся изучением взаимодействия детского сада и семьи. 
Также в дошкольных образовательных учреждениях используются для ознакомления детей с природой и окружающим миром пособия таких современных авторов, как С.Н. Николаева («Методика экологического воспитания в детском саду» (2004)), Н.А. Рыжова («Программа
«Наш дом-природа»: блок занятий «Я и природа» (2005)), Т.А. Серебрякова (Экологическое воспитание в дошкольном возрасте (2008) и др., основой которых можно назвать идеи Е.И. Тихеевой. 

Педагогическое наследие Е.И. Тихеевой актуально в настоящее время и требует дальнейшего изучения.

Идеи Е.И.Тихеевой и современностьВ настоящее время идеи Е.И. Тихеевой развивают и активно используют в собственных разработках такие

Слайд 14
«Ребенку надо предоставлять свободу выбора, чем ему заниматься, к чему

его влечет. Он должен, то, что начал, довести до конца. Такого рода отношения надо воспитывать систематически. Ребенок должен уметь подчинятся, подавлять свои низшие импульсы и желания, подчинять свои личные интересы, интересам общественным, законам и предписаниям справедливости и здравого смысла»
Е.И.Тихеева
«Ребенку надо предоставлять свободу выбора, чем ему заниматься, к чему его влечет. Он должен, то, что

Слайд 15Список использованной литературы и интернетресурсов

Тихеева, Е.И. Детский сад по методу Е.И.

Тихеевой / Е.И. Тихеева. - М. : Л., 2000. - 182 с.
Тихеева Е.И. Воспитатель должен не только любить детей, но и знать их возрастные особенности.// Дошкольное воспитание. – М., 2002. - №10
 Морозова О., Е.И. Тихеева. Дошкольный возраст: сенсорное развитие и воспитание // Дошкольное воспитание. 2004. №5. С. 54-55.
https://infourok.ru
https://knowledge.allbest.ru/pedagogics

Спасибо за внимание!

Список использованной литературы и интернетресурсовТихеева, Е.И. Детский сад по методу Е.И. Тихеевой / Е.И. Тихеева. - М.

Что такое shareslide.ru?

Это сайт презентаций, где можно хранить и обмениваться своими презентациями, докладами, проектами, шаблонами в формате PowerPoint с другими пользователями. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть