Презентация, доклад художественно - эстетическое развитие детей

и родителей по вопросам художественно - эстетического воспитания детей

Средняя группа «Гномики»
Воспитатели: Изибаева Н. В.

«Мишутка»

Содержание

Условия
для
художестенно-
эстетического
воспитания

Организация
образовательно-
воспита-
тельного
процесса

Взаимодействие
с родителями
нашего
ДОУ

Сотрудничество с семьей строим по следующим направлениям: 
•    Вовлечение семьи в образовательный процесс, организованный  дошкольным учреждением. •    Повышение психолого-педагогической культуры родителей осуществляется через родительские собрания и конференции, консультации. •    Педагоги оформляют папки - передвижки, выпускаются информационные листы для родителей. •    Обеспечение единства воздействий детского сада и семьи в вопросах художественно-эстетическом развитии воспитанников;        При работе в данном направлении используются различные приемы и формы: дни открытых дверей; организация выставок - конкурсов, поделки для которых изготавливаются совместно родителями и детьми; привлекаем их к участию в праздниках, к изготовлению костюмов.         Все это помогает сделать родителей своими союзниками и единомышленниками в деле воспитания детей.  Работа носит целенаправленный, систематический, планомерный характер.  •    доброжелательность, открытость. •    целенаправленность, систематичность, плановость. Использование разнообразных форм работы способствует вовлечению родителей в организацию педагогической деятельности. 

эстетическое развитие, строится в трех направлениях:
- специально организованное обучение;
- совместная деятельность педагогов и детей; родителей и детей дома;
- самостоятельная деятельность детей.

Взаимодействие педагогов и детей осуществляется с учетом дифференцированного подхода и включает разнообразные формы и методы работы:
групповые и подгрупповые занятия,
праздники,
развлечения,
тематические музыкальные вечера,
недели творчества,
дидактические игры,
выставки рисунков и поделок,
создание книг – самоделок и т.д.

с социумом

диагностики, проводимой по всем разделам.

Дети нашего детского сада свободны в поведении со сверстниками и взрослыми, имеют добрый нрав, улыбчивы, свободно декламируют стихи со сцены, хорошо поют и танцуют, любят рисовать и конструировать.
Наши дети имеют высокий потенциал развития и потребность в получении знаний; хорошую память, правильно сформированную речь, сформированное произвольное внимание, логическое мышление, соответствующее возрасту первоклассника, достаточно развитое творческое воображение и фантазию.

Мониторинг диагностических данных
по образовательной области
Художественное творчество

Мониторинг диагностических данных
по образовательной области Музыка

в окружающей действительности. Для того чтобы эта система воздействовала на ребенка наиболее эффективно и достигала поставленной цели, она должна быть, прежде всего, единой, объединяющей всю образовательную деятельность, режимные моменты, всю жизнь дошкольника, где каждый вид деятельности имеет свою четкую задачу в деле формирования эстетической культуры и личности дошкольника.

с рождения до семи лет – период приобщения ребёнка к изучению окружающего мира и период его начальной социализации. В дошкольном возрасте формируется самостоятельность мышления, развиваются любознательность и познавательный интерес детей.
Таким образом, большую актуальность приобретает воспитание у детей дошкольного возраста художественного вкуса, формирование творческих умений, осознание ими чувства прекрасного.

Экскурсия в парк. Учим детей любоваться природой, беречь её, замечать прекрасное.

для его самореализации в домашних условиях.

художественно-эстетическому воспитанию.

мамы Инны Леонидовны)

Куклы «Трявян-чики»

постараться, как можно раньше дать возможность детям проявить их на практике, в реальной жизни. Развивая с помощью взрослых художественно-творческие способности, ребёнок создаёт новые работы (рисунок, аппликация). Придумывая что-то неповторимое, он каждый раз экспериментирует со способами создания объекта. Дошкольник в своём эстетическом развитии проходит путь от элементарного наглядно- чувственного впечатления до создания оригинального образа (композиции) адекватными изобразительно – выразительными средствами.

консультации, семинары-практикумы.