Презентация, доклад Готовность ребёнка к школе

МБОУ «Центр образования №15» г. Тула

Автор: учитель начальных классов
Егорова М.С.

Готовность к школьному обучению

к:

развитию речи, мышления, памяти, пространственной ориентировки и пр.- интеллектуальной готовности
желанию учиться - мотивационной готовности
произвольности поведения – волевой готовности
децентрической позиции – коммуникативной готовности

Подготовка к школе понимается повсеместно как обучение тем знаниям и умениям, которые дети должны получить в школе при обучении в 1 классе,

но

Важнейшим компонентам готовности к школьному обучению

школьному обучению дети приходят в школу с навыками чтения и счета,

- у 35−40% из них не развита мелкая моторика

- у 60% – устная речь

- у 70% первоклашек не сформировано умение организовать свою деятельность

НО

учитель, режим школьной жизни.

Ребенок должен уметь управлять своим поведением, умственной деятельностью.


Наличие волевых качеств у ребенка поможет ему длительное время выполнять задания, не отвлекаясь на уроке, доводить дело до конца.

понял, но и принял ее, сделав своей. Тогда у ребенка появится желание в ее достижении.

Направлять, помогать в достижении цели.

Приучать ребенка не пасовать перед трудностями, а преодолевать их.

Воспитывать стремление к достижению результата своей деятельности в рисовании, играх-головоломках и т.п.

своевременно включаться в работу и быстро переключаться с одного вида деятельности на другой,
уметь поддерживать порядок на рабочем месте в ходе учебной работы.

обязанностей:
поливать цветы;
вытирать пыль;
ухаживать за
домашними животными;
убирать игрушки;
застилать постель;
содержать в порядке свои вещи.
Постепенно нужно предлагать ребенку и такую работу, которая, может, и не интересна ему, но необходима!

до конца.
Надо приучать ребенка думать о результате.

под девизом "Ты должен!"
Должен:
уметь внимательно, не перебивая, слушать взрослого;
не вмешиваться в разговор старших;
не быть назойливым.

сверстникам.
Отношение к родным и близким.
Отношение к самому себе.

получение результата, а не только чтобы избежать неприятность.
 Проявлять активный познавательный интерес к новым видам деятельности, стремясь к личным достижениям.
«Мне хочется
сделать это по-своему!»

идеализируйте школьные будни.
Выясните, как ребенок относится: а) к школе, б) учебной деятельности, в) учителям, г) к самому себе. Важнее, чтобы ребенка привлекала школа своей главной деятельностью - учением; например, желание писать, читать, считать, решать задачи; учиться, чтобы быть, как ...