Презентация, доклад Готовность ребенка к школе

с Маяк, Нанайского
района ,Хабаровского края.

осведомленность и социально-бытовая ориентировка
знания и представления об окружающем мире
развитие на уровне возраста основных познавательных процессов – внимания, памяти, мышления, восприятия
познавательная активность
оптимальный темп деятельности, работоспособность
интерес к знаниям, процессу их получения за счет дополнительных усилий
развитие мелкой моторики и общей координации движений

готовность

внутренняя внешняя
ребёнок хочет идти в школу, у ребёнка появится
потому что там интересно ранец, тетради, учебники и т.д.
(он хочет много узнать)



социальная позиция школьника

исполнить его;
проявить определенные усилия в случае преодоления препятствия;
оценить результат своего действия


формируются поступки

общение со сверстниками
уметь общаться со - уметь договариваться;
взрослым собесед- - уметь кооперироваться;
ником - спокойно чувствовать
(осознание контекста себя в условиях конку-
общения) ренции

вопросы,
иметь навык пересказа
обладать довольно обширным словарем,
обладать связным высказыванием,
обладать элементами монологической речи




чистота произношения

принятые в школе нормы и соответствовать им;
- понимать, что с учителем разговаривают иначе, чем с товарищем;
- способность контролировать желания, гнев;
- умение работать в коллективе (взаимодействие и соревнование)

ребенок должен понять отличие между правилами и нормами, знакомыми ему по дому и детсаду, и школьными, и научиться принимать эти изменения

      
Большой запас слов       
Считает в пределах 10      
Имеет элементарный запас знаний по математике
Хорошо подготовленной к письму рукой       
Умеет правильно держать ручку, карандаш      
Умеет обращаться со школьными принадлежностями      
Умеет приготовиться к уроку      
Обладает элементарными навыками самообслуживания (умеет самостоятельно переодеться, знает, где его вещи).       
Аккуратен в одежде      
Воспитанный

-все время поддерживать ребенка;
- научиться сопереживать с ребёнком тяжёлые моменты;
- удержаться от замечаний и претензий;
- относится к ребёнку крайне деликатно;
- относится с уважением к педагогу.


все сложности ребёнок сможет преодолеть достаточно быстро и легко

Относитесь всегда к учителю уважительно, особенно проявляйте это в присутствии своих детей.
Не сравнивайте предыдущего учителя с настоящим.
   Цените желание учителя сообщить Вам что-то новое и важное о ребенке.
   Постарайтесь увидеть в учителе своего союзника, понять его озабоченность делами Вашего ребенка.
   Терпеливо выслушивайте педагога, не стесняйтесь и не бойтесь задавать любые вопросы, чтобы исключить недомолвки и неясности.    

это профессиональная привычка многих людей, работающих с детьми.
    Не избегайте общения с педагогом, даже если он Вам не очень нравится, чаще пользуйтесь телефоном, проявляйте инициативу в установлении контакта.
    Конструктивно принимайте критику в свой адрес: в ней всегда есть моменты, которые обязательно нужно принять к сведению.
    Не давайте воли эмоциям: когда чувствуете, что их трудно контролировать, представьте себя на месте учителя.
    Если у Вас возникают трудности в воспитании ребенка, скажите об этом педагогу: вместе будет легче.