педагогічного досвіду вчителя
Жданівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №2
Чернової Елли Михайлівні
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Формування сприятливого середовища для самореалізації та інтелектуального розвитку дитини
Содержание
- 1. Презентация Формування сприятливого середовища для самореалізації та інтелектуального розвитку дитини
- 2. « На світі є тільки один спосіб,
- 3. Свій творчий пошук я почала з
- 4. Мета роботирозвиток самодостатньої особистості, здатної до осмислення творчої діяльності, до розв'язання життєвих проблем.
- 5. Технологія педагогічного процесу - це вміння педагога
- 6. уміння уважно слухати,спільно розв'язувати проблеми,самостійно(спільно) приймати рішення,проводити
- 7. Педагогічні інновації:інтерактивні методики за О.Пометун
- 8. В.О.Сухомлинський порівнював думку дитини з ніжною
- 9. Методи активного навчання засновані на загальних принципах:мотивація;зв'язок
- 10. Я навчаюсь для того, щобмене поважатиотримувати гарні
- 11. Моніторинг якості знань учнів 4-Б класу Жданівської ЗОШІ-ІІІст.№2 за 2007-2010 роки.
- 12. П’ять типів ставлення до навчання: негативне; байдуже(нейтральне); позитивне аморфне; позитивне пізнавальне, усвідомлене; позитивне відповідальне, особистісне.
- 13. Завдання вчителя створити навчальне середовище, яке позитивно
- 14. Для дітей молодшого шкільного віку характерним є:нестійка
- 15. Найпоширені дидактичні ігри,які я використовую на
- 16. Результативність роботи позитивне ставлення учнів до навчання,
- 17. Перспективи досвідуРозробка методичних рекомендацій для впровадження
- 18. 1.Ковальова В.І. Творча майстерня . Становлення та
« На світі є тільки один спосіб, що спонукає кого-небудь щось зробити…І він полягає в тому, щоб примусити іншу людину схотіти це зробити. Пам'ятайте: іншого способу немає».Дейл Карнегі.
Слайд 1Формування сприятливого середовища для самореалізації та інтелектуального розвитку дитини.
Донецька область
Презентація
Слайд 2« На світі є тільки один спосіб, що спонукає кого-небудь щось
зробити…І він полягає в тому, щоб примусити іншу людину схотіти це зробити. Пам'ятайте: іншого способу немає».
Дейл Карнегі.
Дейл Карнегі.
Слайд 3 Свій творчий пошук я почала з вивчення інтерактивних технологій.
Навчальна технологія
– це цілісний алгоритм організації ефективного засвоєння знань, умінь і навичок, що характеризується оптимальною комбінацією основних навчальних компонентів (зміст, прийоми і методи, форми та засоби) із урахуванням вимог наукової організації праці,збереження і зміцнення здоров'я суб'єктів навчання: вона забезпечує досягнення запланованих навчально-виховних результатів.
Слайд 4Мета роботи
розвиток самодостатньої особистості, здатної до осмислення творчої діяльності, до розв'язання
життєвих проблем.
Слайд 5Технологія педагогічного процесу - це вміння педагога оптимально організувати життя дітей
та підпорядкувати всю освітню діяльність завданням їх особистісного розвитку.
На мій погляд, мета введення інтерактивних методів навчання полягає у тому, щоб навчальний процес відбувався за умови постійної активної взаємодії всіх учнів.
Слайд 6уміння уважно слухати,
спільно розв'язувати проблеми,
самостійно(спільно) приймати рішення,
проводити різноманітні дослідження,
аналізувати матеріал,
розв'язувати конфлікти,
засвоювати
навички демократичного способу життя, що знадобляться їм у сім’ї, на роботі, у житті.
Коли учні працюють разом, вони формують уміння й навички, необхідні для самостійного життя:
Слайд 7 Педагогічні інновації:
інтерактивні методики за О.Пометун і Л.Піроженко(робота в групах,
метод проектів, рольові та ділові ігри);
технологія розвивального навчання за
Б. Ельконіним-Давидовим;
технологія проблемного навчання Д.Фрімена;
ігрові технології;
технологія формування та розвитку критичного мислення.
технологія розвивального навчання за
Б. Ельконіним-Давидовим;
технологія проблемного навчання Д.Фрімена;
ігрові технології;
технологія формування та розвитку критичного мислення.
Слайд 8 В.О.Сухомлинський порівнював думку дитини з ніжною трояндою,що не може квітнути
без сонця. І бажання вчитися - в емоційному забарвленні думки, в почутті радісної схвильованості.
Слайд 9Методи активного навчання засновані на загальних принципах:
мотивація;
зв'язок минулого та сучасного досвіду;
активне
залучення всіх учасників до процесу пізнання.
Особливу увагу я приділяю мотивації навчання.
Слайд 10Я навчаюсь для того, щоб
мене поважати
отримувати гарні оцінки
не сварили батьки
сподобатись вчителю
отримати
обіцяний подарунок
багато знати
отримати гарну професію
почувати себе гідною людиною
Слайд 12П’ять типів ставлення до навчання:
негативне;
байдуже(нейтральне);
позитивне аморфне;
позитивне пізнавальне, усвідомлене;
позитивне відповідальне, особистісне.
Слайд 13Завдання вчителя
створити навчальне середовище, яке позитивно впливає на формування ціннісного
ставлення до навчання.
Для цього на уроках я намагаюсь створити «ситуацію успіху».
Школа повинна стати установою,
в якій кожен учень почувається
потрібним, прийнятим,
упевненим, успішним.
Для цього на уроках я намагаюсь створити «ситуацію успіху».
Школа повинна стати установою,
в якій кожен учень почувається
потрібним, прийнятим,
упевненим, успішним.
Слайд 14Для дітей молодшого шкільного віку характерним є:
нестійка увага;
- швидке стомлювання;
- безпосередній
прояв емоцій, відкритість,довіра до вчителя, наслідування.
І саме тому, у своїй роботі я використовую елементи загадковості. Дуже важливо зацікавити дитину, поставити її в умови творчого пошуку.
Слайд 15 Найпоширені дидактичні ігри,які я використовую на уроках:
« Мікрофон»
- Вправи діда-Буквоїда
«Запитай у мене» - Хвилинки фантазії
«Перекладачі» - « Лабіринт»
«Чарівний кошик» - « Мозковий штурм»
« Швидко до вершини» - « Плутанка»
«Довідкова служба» - « Віночок»
«Ланцюжок запитань» - « Броунівський рух»
«Запитай у мене» - Хвилинки фантазії
«Перекладачі» - « Лабіринт»
«Чарівний кошик» - « Мозковий штурм»
« Швидко до вершини» - « Плутанка»
«Довідкова служба» - « Віночок»
«Ланцюжок запитань» - « Броунівський рух»
Слайд 16Результативність роботи
позитивне ставлення учнів до навчання, зацікавленість у результатах роботи;
наявність у учнів міцних і стійких знань з усіх освітніх галузей Державного стандарту початкової навчальної освіти;
вміння учнів застосовувати набуті знання на практиці;
вміння учнів організовувати самостійну діяльність, проявляти самостійність мислення.
вміння учнів застосовувати набуті знання на практиці;
вміння учнів організовувати самостійну діяльність, проявляти самостійність мислення.
Слайд 17Перспективи досвіду
Розробка методичних рекомендацій для впровадження інтерактивних технологій у навчально-виховний
процес.
Розробка творчих завдань для групової роботи на уроках у початковій школі.
Співпраця з батьками у напрямку формування у учнів позитивної мотивації навчання, формування навичок самоосвітньої діяльності.
Розробка творчих завдань для групової роботи на уроках у початковій школі.
Співпраця з батьками у напрямку формування у учнів позитивної мотивації навчання, формування навичок самоосвітньої діяльності.
Слайд 181.Ковальова В.І. Творча майстерня . Становлення та розвиток творчої особистості молодшого
школяра. – Х. : ВГ « Основа»,2010.
2. Лупінович С.М. Навчаємося залюбки!Формування мотивації до навчання в учнів молодших класів. – Х.: ВГ « Основа» ,2009.
3. Додусенко Н.О., Нетужилова І.В. Проектна діяльність в початковій школі. – Х.: ВГ « Основа» , 2010.
4. Гончарова І.М., Полохова Л.М. Формування мовленнєво- комунікативних компетентностей молодших школярів. – Х.: ВГ « Основа», 2010.
5.Володарська М.О. Робота з обдарованими дітьми. - Х.: ВГ « Основа»,2010.
6. Дідик О.В. Компетентісно- орієнтоване навчання у процесі формування творчої особистості молодшого школяра.- Х.: ВГ « Основа», 2010.
7. Рибальченко С.Є. Формування культури здоров/я учнів засобами інноваційних технологій. – Х.: ВГ « Основа»,2010.
8. Булгакова О.О. Школа в контексті життєтворчої особистості. //Початкове навчання та виховання. -2010.- № 19-21.-С. 2-11.
9.Ющенко І.В. Упровадження інтерактивних технологій на уроках у початкових класах.// Початкове навчання та виховання.-2010.-№ 2(222).-С.2-6.
10.ШейкоГ.К.Інноваційні методи роботи в початковій школі.-« Ранок»,2008.
11.Діхтяренко Л.В. Інтерактивні дидактичні ігри на уроках читання у 4 класі.// Початкове навчання та виховання.- 2009.- №25.-С.28-36.
12.Бланк Т.В. Формування позитивної мотивації як фактору успіху навчальної діяльності молодших школярів.// Початкове навчання та виховання.- 2009.-№ 16-18.С.2-9.
13. Володарська М.О. Світ прав дитини.Уроки громадської освіти.Інтерактивні методики.-Х.: Скорпіон,2005
14.Лукаш Н.А. Нестандартний урок з курсу « Я і Україна» в 2 класі.// Початкове навчання та виховання.-2009-№29. С.2-4.
15. Н.О.Відерська Проект у 2 класі « Маю право».//Початкове навчання та виховання.- 2009- № 29. С.5-8
2. Лупінович С.М. Навчаємося залюбки!Формування мотивації до навчання в учнів молодших класів. – Х.: ВГ « Основа» ,2009.
3. Додусенко Н.О., Нетужилова І.В. Проектна діяльність в початковій школі. – Х.: ВГ « Основа» , 2010.
4. Гончарова І.М., Полохова Л.М. Формування мовленнєво- комунікативних компетентностей молодших школярів. – Х.: ВГ « Основа», 2010.
5.Володарська М.О. Робота з обдарованими дітьми. - Х.: ВГ « Основа»,2010.
6. Дідик О.В. Компетентісно- орієнтоване навчання у процесі формування творчої особистості молодшого школяра.- Х.: ВГ « Основа», 2010.
7. Рибальченко С.Є. Формування культури здоров/я учнів засобами інноваційних технологій. – Х.: ВГ « Основа»,2010.
8. Булгакова О.О. Школа в контексті життєтворчої особистості. //Початкове навчання та виховання. -2010.- № 19-21.-С. 2-11.
9.Ющенко І.В. Упровадження інтерактивних технологій на уроках у початкових класах.// Початкове навчання та виховання.-2010.-№ 2(222).-С.2-6.
10.ШейкоГ.К.Інноваційні методи роботи в початковій школі.-« Ранок»,2008.
11.Діхтяренко Л.В. Інтерактивні дидактичні ігри на уроках читання у 4 класі.// Початкове навчання та виховання.- 2009.- №25.-С.28-36.
12.Бланк Т.В. Формування позитивної мотивації як фактору успіху навчальної діяльності молодших школярів.// Початкове навчання та виховання.- 2009.-№ 16-18.С.2-9.
13. Володарська М.О. Світ прав дитини.Уроки громадської освіти.Інтерактивні методики.-Х.: Скорпіон,2005
14.Лукаш Н.А. Нестандартний урок з курсу « Я і Україна» в 2 класі.// Початкове навчання та виховання.-2009-№29. С.2-4.
15. Н.О.Відерська Проект у 2 класі « Маю право».//Початкове навчання та виховання.- 2009- № 29. С.5-8
Бібліографія
