Презентация, доклад Формирование временных представлений у детей

видами деятельности, познавать окружающий мир, так как уровень развития временных представлений является одним из важных показателей интеллектуальной готовности детей к школе.

Актуальность

временных представлений.

Цель

знание своего возраста, о способах измерения времени.

Учить воспроизводить фиксированный порядок следования во времени разных взаимосвязанных событий и процессов.

Развивать умение определять и чувствовать отрезки времени, следить за временем в процессе своей деятельности, ценить его и не тратить попусту.

Вызвать у детей интерес к накопленному человечеством опыту постижения времени через конкретные исторические факты.

На основе собственного опыта детей формировать у детей личную заинтересованность, желание научиться разбираться во времени, фиксировать его и определять.

Обеспечить успешное обучение в школе.

Задачи

утро – вечер, день - ночь.

Утро

День

Вечер

Ночь

представление о последовательности дней недели.

при помощи календаря с неделей, месяцами, годом.

июнь
июль
август

март
апрель
май

сентябрь
октябрь
ноябрь

декабрь
январь
февраль

таких мер времени, как 1 минута, 3, 5, 10 минут, полчаса и час.

материал, направленный на освоение
временных понятий,

опыты,

с целью знакомства с тем или иным понятием времени, в соответствии с возрастом детей.

Непосредственно образовательная деятельность

развития, способствует накоплению у детей представлений о времени.
Все, что наблюдаем, отмечаем в уголке природы.

Наблюдение

сравнивать, группировать и т.д.

Работа с тематическими
картинками

разными временными отрезками, глубже осмыслить их.

Это своеобразный способ
материализации времени,
отражение его в наглядной,
условно-схематизированной
форме.

Работа с моделями и
календарем

во время НОД, используются дидактические,
подвижные игры,
игры-упражнения,
игры-инсценировки, пальчиковые игры.

Игры и упражнения