дать ребёнку ощущение того, что
Школа - это очень интересно!
Учиться в школе – увлекательно!
Быть школьником - это звучит гордо!
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Формирование умения учиться у первоклассников
Содержание
- 1. Презентация Формирование умения учиться у первоклассников
- 2. Залог успешного обучения- достаточное количество разных макро-
- 3. М.А.Панфилова «Лесная школа»Цукерман Г. А., Поливанова
- 4. Развитие пространственного представления Ориентировка в пространстве1 шаг
- 5. Игра «Муха»
- 6. Умная гимнастика или гимнастика мозга – это
- 7. Ритмирование – это базовые упражнения, позволяющие настроиться
- 8. Сенсомоторная коррекция Игры, направленные на развитие осязания,
- 9. «Внимание есть именно та дверь, через которую
- 10. Развитие памяти Мандалы
- 11. Мандала - это рисунок, состоящий из множества цветных геометрических фигур 5с- 5с
- 12. Слайд 12
- 13. Та же картинка Найди 10 отличий Что было сначала, что потом В какой руке (развитие интуиции)
- 14. Логоритмика - развивается координация движений, образное мышление
- 15. Развитие воображения ТанграммСказка наоборот волк добрый и
- 16. Слайд 16
- 17. Развитие и координация речи, дикция, ритм СкороговоркиИгра «Бабушкин чемодан»Составление предложений по песочным часамСоставление рассказов по картинкам
- 18. Слайд 18
- 19. Желаю всем сохранить и развить в ребенке тягу к познанию такого удивительного окружающего нас мира!
Залог успешного обучения- достаточное количество разных макро- и микродвижений, которые помогают ребенку достичь интеграции полушарий (т.е. их объединения) процесс игры
Слайд 2Залог успешного обучения- достаточное количество разных макро- и микродвижений, которые помогают
ребенку достичь интеграции полушарий (т.е. их объединения)
процесс игры
Слайд 3М.А.Панфилова
«Лесная школа»
Цукерман Г. А., Поливанова К. Н.
«Введение в школьную
жизнь»
Первые дни ребенка в школе
Терапевтические и персонизированные сказки-
«Клякса», «Чужая игрушка»
Людмила Поцепун
«Сказочное королевство»
Игры на знакомство «Снежный ком»
Сказкотерапия – один из наименее травмоопасных и безболезненных способов развивающей и коррекционной работы с младшими школьниками.
Игры с палочками
Слайд 4Развитие пространственного представления Ориентировка в пространстве
1 шаг - освоение телесного пространства
Соотнесение
части тела с правой рукой, затем с левой рукой, в перекрестном варианте
2 шаг - определение в пространстве относительно своего тела
3 шаг - знакомство со схемой тела человека, стоящего напротив
4 шаг - «квазипространственные (логико-грамматические) речевые конструкции
2 шаг - определение в пространстве относительно своего тела
3 шаг - знакомство со схемой тела человека, стоящего напротив
4 шаг - «квазипространственные (логико-грамматические) речевые конструкции
Слайд 6Умная гимнастика или гимнастика мозга – это комплекс специальных двигательных упражнения,
которые способствуют объединению наших полушарий головного мозга и оптимизируют деятельность мозга и тела.
Массаж ушных раковин
Колечко
Кулак- ладонь-ребро
Голова-живот (вращение по часовой стрелке)
Ухо-нос
Ножки- рожки
«Восьмерка» -«Кросс»
Зеркальное рисование
Упражнения, входящие в «умную гимнастику» или «гимнастику мозга» были разработаны в Калифорнии Полом Деннисоном в 1970-х годах.
Слайд 7Ритмирование – это базовые упражнения, позволяющие настроиться на любой вид деятельности
(настроить нашу систему «мозг-эмоции-тело»
Используя его для первоклассников можно улучшить и сократить адаптацию к школе.
1.Пьём воду
4.Крюки Деннисона
Слайд 8Сенсомоторная коррекция
Игры, направленные на развитие осязания, обоняния и моторики.
Массаж ручек
Пальчиковая
потешка
Подвижные игры
Симметричные рисунки-обводилки
Творчество: раскраски-заготовки (мелкий контур, большое количество деталей
Подвижные игры
Симметричные рисунки-обводилки
Творчество: раскраски-заготовки (мелкий контур, большое количество деталей
Слайд 9«Внимание есть именно та дверь, через которую проходит все, что только
входит в душу человека из внешнего мира» К.Д.Ушинский
Корректурные пробы - развитие распределения и переключение внимания
Слайд 10
Развитие памяти
Мандалы –метод мгновенной памяти
Мнемоцепочка или мнемотехника – метод сцепления-
совокупность приемов и способов, облегчающих запоминание и увеличивающих объем памяти путем образования искусственных ассоциаций».
Парные картинки (та же картинка)
Игра "Угадай, в какой руке?
(развитие интуиции)
Слайд 13Та же картинка
Найди 10 отличий
Что было сначала, что потом
В какой руке (развитие интуиции)
Слайд 14Логоритмика - развивается координация движений, образное мышление и воображение, тренируются внимание
и память
«Снежок»
Раз, два, три, четыре,
Мы снежок с тобой лепили.
Крупный, крепкий, очень гладкий,
Но совсем-совсем не сладкий.
Раз- подбросим.
Два – поймаем,
Три уроним,
И сломаем!
Слайд 15Развитие воображения
Танграмм
Сказка наоборот волк добрый и маленький, а
мышка большая и злая
Превращения: придумать историю от какого- либо лица
Дорисуй фигуру
Что на что похоже
Сказка на новый лад
Превращения: придумать историю от какого- либо лица
Дорисуй фигуру
Что на что похоже
Сказка на новый лад
Работа с иллюстрацией или картинкой. Фото
Стать (превратиться) в крохотного ребенка.
Слайд 17Развитие и координация речи, дикция, ритм
Скороговорки
Игра «Бабушкин чемодан»
Составление предложений по
песочным часам
Составление рассказов по картинкам
Составление рассказов по картинкам
Слайд 18
Приёмы по формированию грамотного письма
1. Работа со звуками
(ладошки - а
о у ы и э, анализ и телесные ощущения)
2. Работа с гласными – лесенка-песенка и лесенка-дразнилка (дифференциация согласных по мягкости- твердости)
3. Проговаривание слов:
шаги- пальцы по парте - взмахи руками – записываем слово
1-2-3
4. Чтение слов и слогов – «вреднюшка» , чтение задом наперед (астра, нос, Оля)
5. Интерактивное чтение
6. Запись предложения (таблица - кол-во слов, заглавная буква, знаки препинания, орфограммы, предлоги)
7. Проверка дужками (по слогам)
Слайд 19Желаю всем сохранить и развить в ребенке тягу к познанию такого
удивительного окружающего нас мира!
