- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Формирование умений сотрудничества на первом этапе обучения в школе
Содержание
- 1. Презентация Формирование умений сотрудничества на первом этапе обучения в школе
- 2. Тематическое планирование (на основе курса «Введение
- 3. Тематическое планирование (на основе курса
- 4. Тематическое планирование (Обозначение –
- 5. Тематическое планирование
- 6. Знаки и символы
- 7. Слайд 7
- 8. Слайд 8
- 9. Знаки и символы?+-Л
- 10. Анкетирование родителей.Помог ли курс «Введение в школьную
- 11. Результативность формирования умений сотрудничества на первом этапе обучения в школе. Чувства при вопросах учителя
- 12. Результативность формирования умений сотрудничества на первом этапе обучения в школе Работа в паре
- 13. Результативность формирования умений сотрудничества на первом этапе обучения в школе Работа в группе
- 14. Комфортность ощущения каждого ученика при работе в знакомой группе:
- 15. Интерес работать в группе
- 16. Прислушиваюсь к мнению участников группы:Прислушиваются к вашему
- 17. Часто ли оказываете помощь в научении других участников группы:Часто вы получаете помощь, поддержку других участников группы:
- 18. Спасибо за внимание !
Тематическое планирование (на основе курса «Введение в школьную жизнь») Обозначение – К - коммуникативные УУД, Р – регулятивные УУД, П – познавательные УУД.) 4 «А» 2011 год
Слайд 2Тематическое планирование (на основе курса «Введение в школьную жизнь») Обозначение – К
- коммуникативные УУД, Р – регулятивные УУД,
П – познавательные УУД.)
4 «А» 2011 год 1 «А» 2011 год
Слайд 3 Тематическое планирование (на основе курса «Введение в школьную жизнь») (Обозначение –
К - коммуникативные УУД, Р – регулятивные УУД,
П – познавательные УУД.)
Слайд 4 Тематическое планирование (Обозначение – К - коммуникативные УУД,Р – регулятивные
УУД, П – познавательные УУД.)
Слайд 10Анкетирование родителей.
Помог ли курс «Введение в школьную жизнь» вашему ребёнку и
в чём конкретно?
Помог ли курс вам как родителям и в чём?
Считаете ли вы целесообразным проведение курса?
«…помог их ребёнку привыкнуть к школе, освоить учебные правила, найти друзей, снизить тревожность…»
«…помог нам (родителям) оценить способности ребёнка, увидеть, как ребёнок общается со сверстниками, открыть новые особенности поведения, узнать ребёнка с другой стороны…»
Помог ли курс вам как родителям и в чём?
Считаете ли вы целесообразным проведение курса?
«…помог их ребёнку привыкнуть к школе, освоить учебные правила, найти друзей, снизить тревожность…»
«…помог нам (родителям) оценить способности ребёнка, увидеть, как ребёнок общается со сверстниками, открыть новые особенности поведения, узнать ребёнка с другой стороны…»
Слайд 11 Результативность формирования умений сотрудничества на первом этапе обучения в школе. Чувства при
вопросах учителя
Слайд 12 Результативность формирования умений сотрудничества на первом этапе обучения в школе Работа в
паре
Слайд 13Результативность формирования умений сотрудничества на первом этапе обучения в школе Работа в
группе
Слайд 16Прислушиваюсь к мнению участников группы:
Прислушиваются к вашему
мнению участники группы
Меняете свою
точку зрения
при коллективном обсуждении:
при коллективном обсуждении:
Умение сглаживать
конфликтные ситуации
в совместной работе:
Слайд 17Часто ли оказываете помощь
в научении других участников группы:
Часто вы получаете
помощь, поддержку других участников группы:
