№7 г. Похвистнево
Кудряшева Н.Н.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Формирование патриотической компетентности.
Содержание
- 1. Презентация Формирование патриотической компетентности.
- 2. Актуальность работы:Формирование у дошкольников патриотической компетенции в
- 3. Цель :формирование чувства патриотизма у детей дошкольного
- 4. Ожидаемые результаты:- повышение знаний у детей о
- 5. Вид работы: групповая, творческая.Работа реализуется по двум
- 6. Реализация работы:подготовительный этапопределение темы и проблемы будущей
- 7. Реализация работы:подготовительный этапБеседа с папой: «О чем
- 8. Реализация работы: основной этапТематическое занятие: «Сильны и могучи богатыри славной Руси»
- 9. Реализация работы: основной этапТематическое занятие: «Наша Армия»Тематическое занятие: «Рода войск»
- 10. Реализация работы: основной этапПланируемые беседы о Российской Армии (о погонах, знаках отличия, званиях, родах войск).
- 11. Реализация работы: основной этапЗнакомство с произведениями художественной литературы, рассматривание иллюстраций.
- 12. Реализация работы: основной этапИгра: «Что нужно солдату, моряку, пограничнику, летчику?»Игра: «Секретное донесение»Игра: «Моряки»
- 13. Реализация работы: основной этапИзобразительная деятельность детей.
- 14. Реализация работы: основной этап Изобразительная деятельность детей
- 15. Реализация работы: основной этап «Я и мой
- 16. Реализация работы: заключительный этапсоздать вместе с детьми
- 17. Ограничения работы и риски:- неготовность педагогов к
- 18. Использованная литература:Александрова Е.Ю, Гордеева Е.П. Система патриотического
- 19. Спасибо за внимание!
Актуальность работы:Формирование у дошкольников патриотической компетенции в современном обществе приобрело особую актуальность, так как в последнее время возникла необходимость вернуться к лучшим традициям своего народа, к его вековым корням, к таким вечным понятиям, как род, родство,
Слайд 1 «ФОРМИРОВАНИЕ ПАТРИОТИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ»
Подготовила:
воспитатель СП «Детский сад Планета детства» ГБОУ СОШ
Слайд 2Актуальность работы:
Формирование у дошкольников патриотической компетенции в современном обществе приобрело особую
актуальность, так как в последнее время возникла необходимость вернуться к лучшим традициям своего народа, к его вековым корням, к таким вечным понятиям, как род, родство, Родина.
Слайд 3
Цель :
формирование чувства патриотизма у детей дошкольного возраста.
Задачи:
- воспитывать у детей
чувство уважения к российскому воину, его силе и смелости; - расширить представления детей о Российской Армии;
развивать и обогащать речь детей, повышать эрудицию и интеллект;
проводить работу с родителями, привлекая их к патриотическому воспитанию детей в семье.
развивать и обогащать речь детей, повышать эрудицию и интеллект;
проводить работу с родителями, привлекая их к патриотическому воспитанию детей в семье.
Слайд 4Ожидаемые результаты:
- повышение знаний у детей о Российской
Армии;
- развитие способности детей отражать свои знания, впечатления, мысли и чувства в играх, изодеятельности, пении, чтении стихотворений, составлении собственных рассказов;
- повышение заинтересованности родителей в формировании чувства патриотизма у детей.
- развитие способности детей отражать свои знания, впечатления, мысли и чувства в играх, изодеятельности, пении, чтении стихотворений, составлении собственных рассказов;
- повышение заинтересованности родителей в формировании чувства патриотизма у детей.
Слайд 5
Вид работы: групповая, творческая.
Работа реализуется по двум направлениям:
1. Совместная деятельность
с детьми.
2. Взаимодействие с родителями.
2. Взаимодействие с родителями.
Слайд 6Реализация работы:
подготовительный этап
определение темы и проблемы будущей работы, поставка цели и
задач;
подбор и разработка необходимых материалов (тематических занятий, бесед, конкурсов, подбор художественной литературы, музыкального сопровождения, материального оснащения, составление план реализации проекта и т.д.);
подготовительная работа с родителями детей, сотрудниками библиотеки, музея, служащими воинской части.
подбор и разработка необходимых материалов (тематических занятий, бесед, конкурсов, подбор художественной литературы, музыкального сопровождения, материального оснащения, составление план реализации проекта и т.д.);
подготовительная работа с родителями детей, сотрудниками библиотеки, музея, служащими воинской части.
Слайд 7Реализация работы:
подготовительный этап
Беседа с папой:
«О чем рассказали старые фотографии?»
Обсуждение творческой
группой путей реализации будущей работы.
Слайд 8Реализация работы:
основной этап
Тематическое занятие:
«Сильны и могучи богатыри славной Руси»
Слайд 9Реализация работы:
основной этап
Тематическое занятие: «Наша Армия»
Тематическое занятие: «Рода войск»
Слайд 10Реализация работы:
основной этап
Планируемые беседы о Российской Армии (о погонах, знаках отличия,
званиях, родах войск).
Слайд 11Реализация работы:
основной этап
Знакомство с произведениями художественной литературы, рассматривание иллюстраций.
Слайд 12Реализация работы:
основной этап
Игра: «Что нужно солдату, моряку, пограничнику, летчику?»
Игра: «Секретное донесение»
Игра:
«Моряки»
Слайд 16Реализация работы:
заключительный этап
создать вместе с детьми и их родителями стенд «Мир
дому твоему, солдат!»;
создать мини-музей патриотического воспитания.
создать мини-музей патриотического воспитания.
Слайд 17Ограничения работы и риски:
- неготовность педагогов к участию в работе, к
самоанализу своей деятельности;
- внутренние сопротивления, которые может встретить автор работы (отсутствие мотивации других участников, страх перед нововведениями, заниженная самооценка участников работы, отсутствие критериальной базы определения эффективности данной работы);
- отсутствие форм, механизмов учета результатов деятельности.
- внутренние сопротивления, которые может встретить автор работы (отсутствие мотивации других участников, страх перед нововведениями, заниженная самооценка участников работы, отсутствие критериальной базы определения эффективности данной работы);
- отсутствие форм, механизмов учета результатов деятельности.
Слайд 18Использованная литература:
Александрова Е.Ю, Гордеева Е.П. Система патриотического воспитания в ДОУ. –
М., 2011.
Бедерханова В.П. Совместная проектировочная деятельность как средство развития детей и взрослых// Развитие личности. – 2010.
Евдокимова Е.С. Технология проектирования в ДОУ. – М., 2011.
Кондрыкинская Л.А. Дошкольникам о Защитниках Отечества. – М., 2012.
Маханева М.Д. Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников. – М., 2009.
Морозова Л.Д. Педагогическое проектирование в ДОУ. – М., 2010.
Хуторской А.В. Педагогическая инноватика: методология, теория, практика. – М., 2010.
Бедерханова В.П. Совместная проектировочная деятельность как средство развития детей и взрослых// Развитие личности. – 2010.
Евдокимова Е.С. Технология проектирования в ДОУ. – М., 2011.
Кондрыкинская Л.А. Дошкольникам о Защитниках Отечества. – М., 2012.
Маханева М.Д. Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников. – М., 2009.
Морозова Л.Д. Педагогическое проектирование в ДОУ. – М., 2010.
Хуторской А.В. Педагогическая инноватика: методология, теория, практика. – М., 2010.
