Презентация, доклад Формирование мотивационной, когнитивной и деятельностной готовности педагогов ДОУ к внедрению ГОС дошкольного образования

ДОУ к внедрению ГОС дошкольного образование


Заведующая: Кисиленко.Е.А.
 

запомню. Вовлеки меня, и я пойму»

виде федеральных государственных требований и отсутствием готовности педагогических кадров к таким изменениям;


между теоретической разработанностью вопросов подготовки специалистов дошкольного профиля и необходимостью разработки и практического применения программы подготовки педагогов к внедряемым изменениям.

к внедрению ГОС?


Готовность - это интегративное образование личности, соединяющее в себе мотивационный,
когнитивный и деятельностный
компоненты

учреждения разработка и утверждение основной образовательной программы на основе ФГОС

Впервые в нормативном правовом документе установлен ряд концептуальных требований к основным общеобразовательным программам дошкольного образования

В качестве первоосновы любой основной общеобразовательной программы дошкольного образования ФГОС и примерная основная общеобразовательная программа — документы федерального уровня

Вариативность, как явление в целом положительное, остается одним из главных признаков нового периода в развитии программно-методического обеспечения системы дошкольного образования

Методологические подходы к разработке ФГОС

Культурно-исторический подход (Л.С.Выготский, А.В.Запорожец, А.Н.Леонтьев, Д.Б.Эльконин ).

Деятельностный подход (А.В.Запорожец, А.Н.Леонтьев, С.Л.Рубинштейн и др.).

Личностный подход (Л.И.Божович, Л.С.Выготский, В.В.Давыдов, А.Н.Леонтьев, В.А.Петровский и др.)

дидактический материал, действие с которым, автоматически развивает ребенка;
соответственно, взрослому отводится роль второстепенная, опосредованная созданием указанного дидактического материала

Комплексно – тематический
принцип построения образовательного процесса

это соединение образовательных областей в единое целое на основе принципа тематического планирования образовательного процесса. 
(Комплекс – от лат. complexus – связь, сочетание – совокупность, соединение.
Тематическое – посвященное какой-нибудь одной теме)

Осуществить обогащение, систематизацию и интеграцию системы знаний педагогических работников в соответствие с ГОС

Обеспечить включение педагогов в практическую и рефлексивную деятельность по внедрению ГОС

Программа основывается на принципах:

Принцип научной обоснованности

Принцип личностной ориентации

Принцип демократизации

Принцип оптимальности

Принцип гибкости

кадрового ресурса к внедрению ГОС

2 этап – внедренческий
Цель внедренческого этапа – внедрение и апробация программы подготовки кадрового ресурса к внедрению ГОС

3 этап – обобщающий (рефлексивный)
Целью третьего этапа является обобщение результатов внедрения программы и её корректировка.

диагностический инструментарий для выявления готовности педагогов к внедрению ГОС

Проанализировать исходный уровень подготовки кадрового ресурса к внедрению ГОС

Выявить причины недостаточной степени готовности педагогов к внедрению ГОС

Задачи внедренческого этапа

Выделить группы педагогов с разной степенью готовности к внедрению ГОС

Создать систему подготовки кадров, обеспечивающую мотивационную, теоретическую и практическую готовность

Сформировать положительную динамику в подготовке кадров к внедрению ГОС

готовности педагогов к внедрению ФГОС

Определить отношение педагогов к ГОС

Скорректировать систему подготовки кадрового ресурса к внедрению ГОС

Критериями и показателями оценки результатов являются:

Продуктивность (положительная динамика)
Реализуемость
Удовлетворённость педагогов
Результативность

реализации программы подготовки кадрового ресурса к внедрению.
Коррекция существующего плана
Мониторинг подготовки кадров к внедрению ГОС.