Презентация, доклад Формирование личностных УУД на уроках развивающего контроля

учитель начальных классов

в контексте усвоения
разных предметных дисциплин.
Требования к формированию универсальных учебных действий находят отражение в планируемых результатах освоения программ учебных предметов «Русский язык», «Литературное чтение», «Математика», «Окружающий мир» в отношении ценностно-смыслового, личностного, познавательного и коммуникативного развития учащихся.

ученику значимость решения учебных задач, увязывая их с реальными жизненными целями и ситуациями.

и смыслов, позволяют сориентироваться в нравственных нормах, правилах, оценках, выработать свою жизненную позицию в отношении мира, окружающих людей, самого себя и своего будущего.

к самооценке своих действий, поступков.

включения в деятельность

АКТУАЛИЗИРОВАТЬ требования к ученику со стороны контрольно-коррекционной деятельности

УСТАНОВИТЬ тематические рамки

«ХОЧУ»

«НАДО»

«МОГУ»

допущенными в проверочной работе
по теме: «Трёхзначные числа».
2 –ой час

и самостоятельно их исправлять;
самооценке. 

числа на разрядные слагаемые;
- вычитание «круглых» трёхзначных чисел;
-выражение длины в метрах, сантиметрах, дециметрах;
-решение задач на увеличение в несколько раз.

Скажите тему урока математики сегодня.

-Сегодня мы будем выполнять работу над ошибками, допущенными в проверочной работе.
-

дети , которые получили «4».
-Кто-то очень обрадовался такой оценке, а кто-то огорчился.
Встаньте те дети, которые довольны своим результатом.
-А теперь те, которые недовольны. Вы особенно внимательно работайте, чтобы исправить ошибки и недочёты.

таблицы;
Индивидуальная работа по карточкам;
Проверка по эталону или учителем;
4) Задания повышенной трудности .

которые выполнили работу на «отлично», выполняют карточки с пометками «*». Также эти задания выполняют дети после завершения работы над ошибками.

ж, я желаю вам успешной работы на уроке и думаю, что у вас все получится. Дети, которые сомневаются или затрудняются
в решении заданий могут решать в «думнике» и подходить на проверку и консультацию ко мне

Дети подходят к доске, из пронумерованных конвертов (нумерация конвертов совпадает с номерами заданий проверочной работы) берут задания аналогичные заданий проверочной работы, выполняют их, проверяют ( могут по эталону, могут у учителя)

вы сегодня выполняли работу над ошибками?»

Для того чтобы научиться правильно записывать, сравнивать и выполнять действия с трёхзначными числами.

Каких результатов хотели бы добиться?

Хочется, чтобы не возникало трудностей и все получилось без ошибок.

За что вы могли себя похвалить на уроке?

Желаю вам успеха. Надеюсь, что вы добьетесь ожидаемых результатов.

Я решил трудное задание.
- Я научился переводить одну величину в другую.
-Я поняла, как находить периметр разными способами.