Презентация, доклад Формирование читательской активности во внеклассной работе

Ильина Л.В.

сердцам повелеть. Книга — богиня: Чудо свершает порой. Книга — рабыня: Часто проходит сквозь строй.                       Е. Баратынский

сохранить интерес к чтению и желание встречаться с книгой как можно чаще?

к литературному
чтению

Б) рассказы В) стихи
- научно-познавательную литературу:
Г) о животных Д) природе Е) географии
2.Как выбираешь книгу:
А) по содержанию В) по шрифту
Б) по объёму Г) по картинкам
3.Когда ты любишь читать:
А) в школе Б) дома В) на ночь
4.С кем ты любишь читать:
А) один Б) с родителями В) с одноклассниками

5.Как тебе нравиться читать:
А) вслух Б) по ролям В) про себя

плане
Не умение самостоятельно выбрать книгу
Не используются инновационные технологии в процессе обучения чтению

к литературе.

Приобщить детей к искусству художественной литературы как к искусству слова.
Дать широкую картину мира на основе науки и литературы как искусства.

был старый голубой кафтан. На ногах старые ботфорты. На голове старая потертая шляпа.

торчала,а глаза и рот нарисованы были.

было мозгов в голове. А он очень хотел, чтобы у него были мозги.

шерстяном кафтане

концами

летала на Марс, опускалась на морское дно.

и оказалась в удивительной стране, в которой вырасти и уменьшиться было делом обычным.

эта одежда или нет.

а не на вокзал, если хотел попить, то шел в кассу.

выставок;
организация конкурсов, выставок;
городские конкурсы: театральный, чтецов;
посещение театра, киноцентра.

учащихся позволяет нам обрести в их лице необходимых и надежных помощников, углубляющих у детей интерес к чтению.
Формы работы с родителями:
• коллективная (родительское собрание, беседа, лекция, дискуссия, литературный праздник, поэтический вечер);
• групповая (тематическая консультация);
•индивидуальная (консультация).

мыслей при помощи мыслей других людей»
Н.И.Рубикон