Слайд 1Духовно – нравственное воспитание на уроках ОРКСЭ
Формы и виды организации учебной
деятельности на уроках
ОРКСЭ
Слайд 2Детство всегда с надеждой обращено в будущее, как бы ни было
беспощадно настоящее. И дети, как правило, ждут, чтобы взрослые показали им путь, который определит им жизнь. Призовем ли мы их к Свету или оставим во тьме неведения? От этого зависит наш завтрашний день.
Слайд 3Нужно ли духовно-нравственное воспитание в современной школе?
А возможно ли сегодня в
нашей школе духовно – нравственное воспитание?
Слайд 4Отсутствие четких положительных жизненных ориентиров для молодого поколения
Резкое ухудшение морально-нравственной
обстановки
в обществе
Спад культурно - досуговой работы с детьми
и молодежью;
Резкое снижение физической
подготовки молодежи,
В чем причины духовно-нравственного упадка в обществе?
Слайд 5Цель духовно- нравственного
развития и воспитания
Важнейшей целью современного отечественного образования и одной
из приоритетных задач общества и государства является воспитание , социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.
Концепция духовно-нравственного развития
и воспитания личности гражданина России
Слайд 6Содержание духовно-нравственного
развития и воспитания
Основным содержанием духовно-нравственного развития и воспитания являются
базовые национальные ценности, хранимые в социально-исторических, культурных, семейных традициях народа, передаваемые от поколения к поколению.
Слайд 7Данный предмет носит:
патриотический,
нравственный,
эстетический,
культурологический оттенки.
Цель учебного курса
ОРКСЭ –
формирование у младшего подростка мотиваций
к осознанному нравственному поведению,
основанному на знании и уважении культурных
и религиозных традиций многонационального народа России,
а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.
Предмет Основы Религиозной культуры и светской этики (ОРКСЭ) поможет развиваться личности школьника многосторонне и способствует укреплению нравственности
Слайд 8Методы обучения
Метод моральных дилемм и дискуссий
Исследовательский метод
Эвристические методы
Проектирование
Кейс-метод
Слайд 9эвристические беседы;
различные виды дискуссий
(дебаты, диспуты);
учебные и социальные проекты;
уроки-экскурсии;
деловые и ролевые игры;
практикумы;
различные викторины и другие конкурсные события;
творческие мастерские.
Формы, методы, варианты проведения уроков ОРКСЭ
Слайд 10Виды, приемы, методики, техники
Дидактические игры;
Действия по инструкции;
Выработка коллективных решений;
Доказательства и аргументация
точек зрения;
Анализ ситуаций;
Решение конфликтных ситуаций;
Работа с иллюстративным материалом;
Практические работы;
Разработка проектов;
Создание текстов;
Тематические дискуссии;
Пресс-конференции;
Работа с притчами
Слайд 11Виды, приемы, методики, техники
- Дидактические игры;
- Действия по инструкции;
- Выработка коллективных
решений;
- Доказательства и аргументация точек зрения;
Слайд 12Программа курса.
Учебные пособия для учащихся.
Книга для учителя.
Книга для родителей.
Электронные приложения.
Состав комплексного
учебного предмета
Слайд 13Структура данного предмета
Комплексный учебный предмет состоит из 6 модулей:
основы православной
культуры
основы исламской культуры
основы буддийской культуры
основы иудейской культуры
основы мировых религиозных культур
основы светской этики
Слайд 14Модуль 1.
Основы православной культуры:
Курс знакомит с основами православной культуры, раскрывает
её значение в формировании российского государства и общества, а также ее роль в формировании личности человека, его
отношения к миру и
людям, поведения в повседневной жизни
Слайд 15 Модуль 2.
Основы исламской культуры:
Курс знакомит школьников с основами духовно-нравственной культуры
ислама. Учащиеся узнают о жизни пророка Мухаммада, об истории появления, основах ислама и исламской этики, об обязанностях мусульман. Обращаясь к Корану и Сунне, авторы учебника подчёркивают значение этих книг как источников нравственности. Особое место в пособии уделено жизни мусульман в современной России.
Слайд 16Модуль 3.
Основы буддийской культуры:
Курс в доступной для учащихся 4-х классов форме
знакомит с основами буддийской культуры: её основателем, буддийским учением, нравственными ценностями, священными книгами, ритуалами, святынями, праздниками, искусством
Слайд 17Модуль 4.
Основы иудейской культуры:
Курс знакомит с основами иудейской культуры и раскрывает
её значение в формировании личности иудея и его поведении в повседневной жизни, а также её влияние на историю еврейского народа и мировые религии - христианство и ислам, показывает жизнь евреев в России.
Слайд 18Модуль 5.
Основы мировых религиозных культур:
Курс знакомит с вопросами возникновения и истории
важнейших религий мира, с их взаимоотношением с культурой и этикой, воздействием на искусство, ролью в жизни людей.
Слайд 19Модуль 6.
Основы светской этики:
Этика - греч. ethika - от ethos -
обычай, нрав, характер), философская дисциплина, изучающая мораль, нравственность.
Термин впервые употребляется Аристотелем.
Центральной для этики продолжает оставаться проблема добра и зла.
Этикет - термин «этикет» (от французско гоetiquette)
означает форму, манеру поведения, правила учтивости и вежливости, принятые в том или ином обществе.
Этикет — это сочетание формальных правил поведения в заранее определенных ситуациях.
Слайд 20В результате освоения данного курса каждый школьник должен усвоить смысл:
каждая культура
имеет собственный контекст и свою логику,
ни одна культура не может быть лучше другой,
каждая культура обладает значимым для развития человечества ценностным содержанием.