Презентация, доклад Духовно-нравственное воспитание

интересов над материальными.
Нравственность – принятие на себя ответственности за свои поступки, то есть действовать согласно своей совести.

Духовно-нравственное воспитание – педагогически организованный процесс усвоения и принятия обучающихся базовых национальных ценностей, освоение системы общечеловеческих ценностей и культурных, духовных и нравственных ценностей многонационального народа Российской Федерации.

Педагог-Ребенок-Родитель

зависит от духовности воспитания и образования, полученного человеком в семье и школе.

уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
соблюдающий нормы и правила общения;
проявляющий уважение и терпимость к чужому мнению;
умеющий грамотно разрешать конфликты в общении;
любознательный, интересующийся, активно познающий мир;
умеющий учиться, способный организовать свою деятельность, умеющий пользоваться информационными источниками;
обладающий основами коммуникативной культуры (умеет слушать и слышать собеседника, высказывать свое мнение);
готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и школой;
честный и справедливый;
творящий и оберегающий красоту мира;
доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнера, умеющий высказать свое мнение;
выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни для себя и окружающих.
 

обязанностям человека;

2) Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни;

3) Воспитание нравственных чувств и этического сознания;

4) Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни;

5) Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде;

6) Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях.

Отечеству;
социальная солидарность — свобода личная и национальная; уважение и доверие к людям, институтам государства и гражданского общества; справедливость, равноправие, милосердие, честь, достоинство,
семья — любовь и верность, забота, помощь и поддержка, равноправие, здоровье, достаток, уважение к родителям, забота о старших и младших, забота о продолжении рода;
Здоровье — забота о своем здоровье, формироание привычки к здоровому образу жизни.
труд и творчество — уважение к труду, творчество и созидание, целеустремлённость и настойчивость, трудолюбие;
наука — ценность знания, стремление к познанию и истине, научная картина мира;
природа — родная земля, заповедная природа, планета Земля,экологическое сознание;
человечество — мир во всём мире, многообразие и уважение культур и народов, прогресс человечества, международное сотрудничество.

нравственных чувств и этического сознания;

воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни

воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде

Направления

формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни

воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях

ценности»

«Я и моя родина»

Воспитание ценностного отношения к своему здоровью через формирование представлений о ЗОЖ, воспитание КГН, развитие физических качеств и умений, формирование основ безопасности собственной жизни, обеспечение благоприятного психологического климата

Воспитание любви и уважение к семье ,как основной ценности; приобщение детей к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми; приобщение к общечеловеческим ценностям; воспитание ценностного отношения к труду.

Воспитание патриотических чувств, осознанное принятие ребенком традиций и культуры родного поселка, района, страны, наполнение конкретным содержанием понятий: «малая родина», «родная земля», «Отечество», «родной язык», «моя семья».

жизни

Прогулки на свежем воздухе

Закаливающие процедуры

Участие в спортивных соревнованиях

Проведение подвижных игр

Корригирующая гимнастика

Оздоровительно-игровой час

Использование технологии В.Т.Кудрявцевой «Развивающая педагогика оздоровления»

Физкультурный уголок

Режим дня

Информационный уголок здоровья

Мониторинг самочувствия
«Полянка настроения»

Неделя здоровья

среды.
♦ Совместная деятельность всех участников образовательного процесса по организации здорового образа жизни.
♦ Мониторинг оздоровительного процесса.

Творческие проекты
«Моя семья», «Здравствуй, здравствуй Новый год»,
«Моя школа»

Родительские гостиные
«Веселые игры детей и родителей»,
«День Матери»

Оформление выставок с участием родителей : «Моя мама рукодельница», «Моя любимая игрушка», «Лесная красавица», «Школьные годы чудесные»

Альбом
«Наша дружная семья»

Информационный стенд для родителей

школу), детскому саду

Сюжетно-ролевые игры по мотивам профессий

Уголки дежурств: по столовой, по природе,
По подготовке к занятиям

Чтение художественной литературы, работа с пословицам и поговорками

Трудовые поручения

Ручной труд
Коллективный труд
Хозяйственно-бытовой труд

Взаимопомощь

севера»

Праздники посвященные русским обычаям и традициям:
«Масленица», «Проводы зимы», «Рождество», «Русь первозданная»

Совместные праздники с родителями «День Победы», «День защитника Отечества»

Посещение библиотеки

Экскурсии по памятным местам поселка

Тематические недели «О тебе моя Россия», «На Ямальских просторах», «Наши защитники»

Проект «Моя Родина Росссия»

Уголок «Россия – родина моя»

Посещение краеведческого музея

конкурсе «Осторожно пожар»

Исследовательско-творческий проект «Муравейник»

Экологическая неделя «Земля наш общий дом»

Знакомство с праздниками «Международный день птиц», «Всемирный день охраны окружающей среды».

Участие детей и родителей в акции по защите и охране окружающей среды

Просмотр видеофильмов о природе, рассматривание картин и иллюстраций

Работа над художественным словом.

Уголки «Тайны природы», «Волшебные ручки»

осознание себя как личности.
2 ступень – осознанное принятие традиций, ценностей, социальной и духовной жизни поселка, района и страны в целом.
3 ступень – принятие культуры и духовных ценностей многонационального народа РФ.

сила изливается только из живого источника человеческой личности. Ни какие уставы и программы, ни какое искусственный организм заведения, как бы хитро он не был продуман, не может заменить личности в деле воспитания»

К.Ушинский