Ермола Вера Владимировна, учитель первой квалификационной категории, школа №9
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Домашние задания как стимул повышения интереса к изучению предмета ОРКСЭ. Оценка знаний учащихся
Содержание
- 1. ПРЕЗЕНТАЦИЯ Домашние задания как стимул повышения интереса к изучению предмета ОРКСЭ. Оценка знаний учащихся
- 2. Виды домашней работы-Чтение (целенаправленное, ознакомительное, чтение-погружение).- Заучивание
- 3. Способы использования притч в учебном процессе и
- 4. Выставление оценок за четверть, за год«зачет»«незачет»
- 5. Счастливого учебного года!
Виды домашней работы-Чтение (целенаправленное, ознакомительное, чтение-погружение).- Заучивание ( минимальное количество дат, терминов, имен).- Подготовка пересказов (выборочных, кратких, обобщенных).-Составление опорных конспектов к пересказам (по желанию), планов, выписки.-Творческие формы работы (сочинительство, создание, разработка).
Слайд 1Домашние задания как стимул повышения интереса к изучению предмета ОРКСЭ. Оценка
знаний учащихся.
Слайд 2Виды домашней работы
-Чтение (целенаправленное, ознакомительное, чтение-погружение).
- Заучивание ( минимальное количество дат,
терминов, имен).
- Подготовка пересказов (выборочных, кратких, обобщенных).
-Составление опорных конспектов к пересказам (по желанию), планов, выписки.
-Творческие формы работы (сочинительство, создание, разработка).
- Подготовка пересказов (выборочных, кратких, обобщенных).
-Составление опорных конспектов к пересказам (по желанию), планов, выписки.
-Творческие формы работы (сочинительство, создание, разработка).
Слайд 3Способы использования притч в учебном процессе и в домашней работе:
-Определить основную
идею и смысл
-Придумать название
-При использовании приема чтения с остановками – предположить финал
-Проиллюстрировать притчу (рисунки, репродукции, фотографии и т.д.).
-Сформулировать вопросы или ответить на поставленные вопросы.
-Выделить ключевые понятия.
-Инсценировать притчу
-Найти или предположить (вставить) пропущенные слова.
-Рассмотреть притчу с ролевой позиции (представителя определенной
исторической эпохи, культуры, религиозной конфессии, профессии,
социальной роли т.п.)
-Сопоставить нескольких притч
-Придумать название
-При использовании приема чтения с остановками – предположить финал
-Проиллюстрировать притчу (рисунки, репродукции, фотографии и т.д.).
-Сформулировать вопросы или ответить на поставленные вопросы.
-Выделить ключевые понятия.
-Инсценировать притчу
-Найти или предположить (вставить) пропущенные слова.
-Рассмотреть притчу с ролевой позиции (представителя определенной
исторической эпохи, культуры, религиозной конфессии, профессии,
социальной роли т.п.)
-Сопоставить нескольких притч
