Презентация, доклад для воспитателей по экологии и ОБЖ

ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ И ОБЖ» консультация для воспитателей подготовила : Чеботарева Ю. А.

они погубят себя.
А для того, чтобы это не случилось, надо воспитывать экологическую культуру и ответственность. И начинать экологическое воспитание надо с дошкольного возраста, так как в это время приобретенные знания могут в дальнейшем преобразоваться в прочные убеждения.

учреждения в настоящее время, и только при комплексной работе с детьми и в повседневной жизни экологическое воспитание и основы безопасности дошкольников может выйти на высокий уровень.

окружающей природной среде: дать детям элементарные навыки правильного поведения и общения с животными и растениями.
Сформировать представление о том, что Земля – наш общий Дом и человек часть природы; познакомить с глобусом – моделью Земли; экосистемами: лес, луг, водоем; Дать первоначальные экологические знания. На примерах знакомить с проблемами загрязнения окружающей среды и связывать ухудшение экологических условий с ухудшением здоровья человека. Рассуждать с детьми о том, чем можно помочь природе? (Не делать плохого обитателям леса , озеленять территорию садика, подкармливать птиц зимой.)

в лесу – пожар, горит лес). Дети узнают о том, какие опасности их могут поджидать в лесу, как нужно правильно вести себя в окружающей среде.

• Обговаривать с детьми вопросы соблюдения определенных правил поведения в быту и на природе: мыть руки перед едой, мыть овощи и фрукты, не пить сырую воду, не пить воду из неизвестных источников, не купаться без разрешения взрослых…

Тема «Вода» дети получают знания о том, что вода чистая нужна человеку для здоровья, однако мы разумно и экономно расходовать ее. Обсуждение с детьми, что мы можем сделать в целях экономного использования воды. Контролировать в группе как мы все пользуемся водой. Беседовать в группе о том, как дома расходуют воду.


Знакомить со свойствами воды и ее чудесными превращениями, проводить опыты. Для поддержания интереса к теме  игры: «Найди, кто живет в воде?», «Мы живем в воде», «Вода – не вода».

животными, в процессе этой работы решается задача формирования умений общаться с животными. Дети узнают, что можно, что нельзя делать при контакте с животными дома и на улице. Наблюдаем за птицами на участке детского сада, за домашними животными дома. Вместе с детьми подкармливаем птиц, которые прилетают к нашей «Птичьей столовой». Наблюдая за животными, дети сопереживают, сочувствуют, а главное – стараются оказать помощь, и при этом не забывают об осторожности.
Животные могут укусить, игры с животными могут привести к травмам, нельзя дразнить и мучить животных.

наслаждаться красотой, видеть красоту природного мира и беречь ее. При этом нужно быть осторожным при встрече с неизвестными ягодами и грибами, не пробовать их на вкус, не рвать. Использовали игры: «Ядовитое – не ядовитое», «Найди и назови», «Съедобный гриб – не съедобный».

растениями в экологической комнате

Наблюдения,
заполнение календаря природы

Прогулки, походы, экскурсии, природоохранительные акции

Праздники, досуги, выставки, развлечения, конкурсы, игры

Практическая, исследовательская деятельность

задач может быть разным, он определяется сроками проведения проекта, возрастом и, соответственно, возможностями детей, содержанием образовательной программы дошкольного учреждения (любой проект должен вписываться в общее образовательное пространство).

природного материала

Участие в различных мероприятиях

Оформление "Экологического стенда"

Анкетирование

интегрированный подход, предполагающий взаимосвязь

музыки, изобразительной деятельности

физической культуры, игры

исследовательской и театральной деятельности, литературы, моделирования

просмотра телепередач, экскурсий

а также организации самостоятельной деятельности детей т. е. экологизацию различных видов деятельности ребенка

модель обучения

и сам человек неотделимы от экологии, то и тема «Здоровье ребенка» из программы по ОБЖ тесно переплетается с эколого-оздоровительной работой.
Поэтому, формируем у воспитанников осознанное отношение к своему здоровью, воспитываем желание быть сильными и здоровыми.
Большое внимание уделять формированию у дошкольников навыков личной гигиены. Таким образом, решая задачи по экологическому воспитанию дошкольников, мы одновременно решаем задачи программы по ОБЖ.