выполнение деятельности и получение результатов в одной или нескольких областях выше среднего.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад для воспитателей Одарённые дети
Содержание
- 1. Презентация для воспитателей Одарённые дети
- 2. Цель программы Создание благоприятных условий, воспитательно – образовательной среды, способствующих полноценному развитию личности одаренного ребенка
- 3. Для реализации поставленной цели необходимо решение следующих
- 4. Методологической основой для разработки программы легли
- 5. Этапы реализации программы:Информационно – методическое направлениеДиагностическоенаправление -
- 6. Реализация программыОрганизационно – методическое направление:
- 7. Подведение итогов:Аналитико – прогностическое направлениеанкетирование педагогов и учащихся;оценка перспектив развития системы работы с одаренными детьми
- 8. Ожидаемые результаты :Создание системы мониторинга по изучению
- 9. Перспектива развития программы:- организация дополнительной кружковой и
- 10. «Одаренность существует лишь в постоянном движении,
- 11. Спасибо За внимание !
Цель программы Создание благоприятных условий, воспитательно – образовательной среды, способствующих полноценному развитию личности одаренного ребенка
Слайд 1
ПРОГРАММА
«Одаренные дети»
Одаренность – совокупность свойств личности, обеспечивающих реальное и потенциально успешное
Слайд 2Цель программы
Создание благоприятных условий, воспитательно – образовательной среды, способствующих полноценному
развитию личности одаренного ребенка
Слайд 3Для реализации поставленной цели необходимо решение следующих задач:
создание банка методик
для диагностирования способностей детей;
раннее выявление и развитие одаренного ребенка;
составление банка данных одаренных детей;
применение образовательных технологий и методов, способствующих развитию одаренности;
методическая поддержка педагогического коллектива и родителей по вопросам организации работы с одаренными детьми.
раннее выявление и развитие одаренного ребенка;
составление банка данных одаренных детей;
применение образовательных технологий и методов, способствующих развитию одаренности;
методическая поддержка педагогического коллектива и родителей по вопросам организации работы с одаренными детьми.
Слайд 4Методологической основой для разработки программы легли следующие концепции:
Концепция человеческого потенциала
Дж. Рензулли
согласно которой одаренность
представляет собой
сочетание трех
характеристик:
согласно которой одаренность
представляет собой
сочетание трех
характеристик:
Слайд 5Этапы реализации программы:
Информационно – методическое направление
Диагностическое
направление
- подбор и изучение теоретической
и методической литературы:
- составление проекта программы;
- ознакомление педагогического коллектива с проектом программы.
- подбор методик, анкет и опросников для родителей;
- проведение диагностики
- составление проекта программы;
- ознакомление педагогического коллектива с проектом программы.
- подбор методик, анкет и опросников для родителей;
- проведение диагностики
Подготовительный:
Слайд 6Реализация программы
Организационно – методическое направление:
Развитие и поддержка одаренных
детей
разработка и проведение семинаров, МО, педагогических советов, консультаций
Кружковая работа:
- музыкальное направление;
- спортивное направление
Художественно – эстетическое направление (праздники, конкурсы и т.п.)
Слайд 7Подведение итогов:
Аналитико – прогностическое направление
анкетирование педагогов и учащихся;
оценка перспектив развития системы
работы с одаренными детьми
Слайд 8Ожидаемые результаты :
Создание системы мониторинга по изучению одаренности;
Усвоение дошкольниками культурных
ценностей, правил и норм поведения их применение в конкретной ситуации
Увеличение количества детей, занявших призовые места в конкурсах;
Утверждение дошкольника как субъекта социальной культуры;
Повышение познавательной активности у всех детей;
Развитие творческого потенциала каждого ребенка.
Увеличение количества детей, занявших призовые места в конкурсах;
Утверждение дошкольника как субъекта социальной культуры;
Повышение познавательной активности у всех детей;
Развитие творческого потенциала каждого ребенка.
Слайд 9Перспектива развития программы:
- организация дополнительной кружковой и факультативной работы в соответствии
с интересами и склонностями учащихся;
- осуществление психологической поддержки детей, участвующих в конкурсах, олимпиадах;
- пополнение банка технологий и методов выявления и развития одаренных детей;
- создание системы подготовки педагогов для работы по развитию творческого потенциала детей (обучающие тематические семинары, памятки, информационная поддержка и т.п.).
- осуществление психологической поддержки детей, участвующих в конкурсах, олимпиадах;
- пополнение банка технологий и методов выявления и развития одаренных детей;
- создание системы подготовки педагогов для работы по развитию творческого потенциала детей (обучающие тематические семинары, памятки, информационная поддержка и т.п.).
Слайд 10
«Одаренность существует лишь в постоянном движении, в развитии, она своего
рода сад, который нужно неустанно возделывать. Мы помним, что попавшей в сказочную страну Алисе необходимо было бежать, чтобы оставаться на месте, и бежать в два раза быстрее, чтобы продвигаться вперед. Точно так же и творческий дар не терпит застоя и самоудовлетворенности. Он существует только в динамике - или развивается, или угасает».
Презентацию подготовила :
Воспитатель МДОУ№1 «Чебурашка»
Чайковская Анна Евгеньевна.
Презентацию подготовила :
Воспитатель МДОУ№1 «Чебурашка»
Чайковская Анна Евгеньевна.
«одарённость»
