Презентация, доклад для воспитателей Мастер-класс Развитие мелкой моторики у дошкольников

Детский сад № 30 "Ладушки" Щелковского муниципального района Московской области

Аветян Эвелина Завеновна
воспитатель I-ой квал. катег.
(музыкальный руководитель)

руки,
а умелые руки снова способствуют
развитию мозга» И.П. Павлов
С развитием речи у малыша напрямую связана мелкая моторика ручек. Поэтому для того, чтобы малыш с пелёнок уже готовился к ораторскому искусству, нужно особое внимание обратить на фундамент развития речевого аппарата.

На кистях рук имеются точки и зоны, которые
связаны с различными зонами головного мозга
человека. Идущие в кору головного мозга
нервные импульсы от пальцев рук «тревожат»
расположенные по соседству речевые зоны,
стимулируя их активную деятельность. Поэтому,
развивая мелкую моторику, мы развиваем речь
ребенка.
Учитывая то, что число детей имеющих недоразвитие речи возрастает с каждым годом, данная проблема является
актуальной

движений;
- развивать и улучшать общую двигательную активность (подвижные игры, физ. минутки);
-содействовать нормализации речевой функции (пальчиковая гимнастика, стихи, чистоговорки, потешки);
-развивать психические процессы, а так же творческую активность;
-учить правильно держать в руке карандаш, ручку, фломастер (правше/левше);
-создавать комфортную обстановку в общении; -улучшить предметно-развивающую среду групп.

систем, часто в сочетании со зрительной системой в выполнении мелких и точных движений кистями и пальцами рук и ног. В применении к моторным навыкам руки и пальцев часто используют термин ловкость.

головного мозга, что в свою очередь способствует развитию звукопроизношения и фонематического восприятия.

Движения
пальцев рук влияют на развитие моторной функции речи и стимулируют другие психические функции – мышления, памяти, внимания.
Работа по развитию тонкой моторики кистей и
пальцев рук оказывает благотворное влияние не только на становление речи и ее функций, но и на психическое развитие ребенка.

данной проблеме. Предпочтение отдается у некоторых рисованию и штриховке, у кого - то лепке и конструированию, а кто-то музыке...

гимнастика

Графические
упражнения,
штриховка

Игры с
верёвочкой,
шнуровка

Работа с бумагой:
оригами;плетение;
аппликация...

Игры с
пуговицами,
камешками

Рисование и
раскрашивание

Лепка
пластилином

Выравнивание
ножницами

Игры с
клавесами

орган речи - такой же, как артикуляционный аппарат. Моторика рук взаимодействует с такими высшими свойствами сознания, как внимание, мышление, оптико-пространственное восприятие (координация), воображение, наблюдательность, зрительная и двигательная память, речь. Развитие навыков мелкой моторики важно еще и потому, что вся дальнейшая жизнь ребенка потребует точных, координированных движений кистей и пальцев, которые необходимы, чтобы одеваться, рисовать и писать, а также выполнять множество разнообразных действий.

рeчи //Дoшкoльнoe вoспитaниe.
-2010. - №8. - С. 62-65.
2.Кольцова М.М. Двигательная активность и развитие
функций мозга ребенка. - М.: Просвещение, 1973. - 228 с.
3.Леонтьев А.Н. Психическое развитие ребенка в
дошкольном возрасте. - М.: Академический проект,
2010. - 453 с.
4.Маклаков А.Г. Общая психология. - СПб.: Питер, 2012.
- 593 с.
5.Интернет-ресурсы.