Презентация, доклад для родительского собрания на тему Самостоятельность и ответственность подростка

А.
6. Солодовник К.

Литература:
2. Мельник Я.
7. Самадурова А.
8. Журлов А.

Английский язык:
3. Нечепуренко В.
10. Солодовник К.

История:
Журлов А.
3. Мельник Я.
4. Солодовник К.

Сахнова А.
6. Бондаренко В.
8. Самадурова А.

Математика:
2. Самадурова А.
3. Мельник Я.
5. Нечепуренко В.
9. Солодовник К.

Физ-ра:
1. Михалкова Д.

и о других.

равноправным членом семьи

Не надо торопить, позвольте выполнить ответственные задания в удобном для него темпе


Сделайте так, чтобы ребенок на собственном опыте узнал, к чему ведёт безответственность.
Поручайте ему посильное дело

своей одеждой и обувью;
* уборка своей постели;
* уборка своей комнаты;
* уход за комнатными растениями;
* приготовление простой еды;
* прогулка с домашними животными;
* уборка двора;
* помощь в смене постельного белья;
* поход в магазин и покупка по списку продуктов;
* обслуживание гостей и др.

не справился с работой или повёл себя безответственно, постарайтесь понять его и показать, как надо делать
Постарайтесь сделать так, чтобы забота о других (и забота о себе тоже) связывалась с положительными эмоциями

старайтесь вызвать у ребёнка ответственное отношение к выполнению вашей просьбы;
* обращаясь с просьбой, давайте ребёнку инструкции её выполнения;
* не просите ребёнка выполнить то, что ему не по силам, сначала научите;
* не забывайте, пожалуйста, выразить родительскую признательность за выполненную просьбу;

за свои действия, заботиться о близких, родители должны научиться все это делать сами, должны проникнуться чувством ответственности.
Научите вашего ребенка заботиться о других людях. Он поймет, что забота о близких людях необходима, что она может приносить радость и ему, если у них все в порядке.

особенностей своей деятельности.

самооценки.
Психолог Джемс вывел формулу, которая показывает зависимость самооценки человека от его притязаний.



Самооценка = ____Успех______
Притязания

деятельности, её хода и результатов.

возможности ("Я большой","Я сильный"), затем начинают осознаваться и оцениваться практические умения, поступки, моральные качества.

хода и зависит в решающей степени формирование самооценки ребенка, она прямо связана с его успеваемостью, успехами в учении.

и требования, которые приняты в кругу сверстников.

собственных глазах;
хвалить даже за небольшой успех.

воздействий,
эмоциональный самоконтроль: контроль собственных эмоций и состояний.

контроль родителей и учителей.

2-й этап. Он должен научиться наблюдать и анализировать учебную деятельность своих товарищей.

3-й этап. Ему необходимо научиться осуществлять наблюдение за своей учебной деятельностью (ее самоанализ, самооценка и самокоррекция).

чудо — Я, ВАШ РЕБЕНОК!