Презентация, доклад для родителей Приобщение ребенка к прекрасному (Как помочь ребенку воспринимать картины художников)

А. Блок говорил: "Живопись учит смотреть и видеть (это вещи разные и
редко совпадающие). Благодаря этому живопись сохраняет живым и нетронутым то чувство, которым отличаются дети". Воспитание творческого восприятия пробуждает у детей способность не только чувствовать в этом гармонию, красоту, но и создавать их в любой своей деятельности, в любых жизненных ситуациях, во взаимоотношениях с людьми, с окружающим миром.

в том случае, если человек к нему подготовлен. И такую подготовку надо начинать уже в дошкольном возрасте. Чуткость, восприимчивость
к красоте в детские
годы несравненно
глубже, чем в даль-
нейшем.
Надо научить ре -
бенка не только
В И Д Е Т Ь, но и
П О Н И М А Т Ь,
что изображено на
картине, что худож-
ник хотел нам рас-
сказать, написав её.

когда в картине от-сутствует занимательный сюжет (например, в пейзаже). И Вы должны ему в этом помочь, постепенно, шаг за шагом. Гуляя с ребенком, следует обращать внимание на красоту природы,
вызывать у него чувство любви к красивому, причем учить видеть красоту в малом: в полете бабочки, в легком изгибе ветвей. Наблюдение окружающей при-роды помогает ребенку понимать форму предметов, видеть различное сочетание красок. Наблюдательность повысит силу и яркость восприятия малыша, он глубже будет чувствовать красоту живой природы, а затем, и красоту пейзажа на картине.

возникает много вопросов:
С чего же начинать? Что показать? Что рассказать? О чем спросить? О чем поговорить? Как объяснить?
Попробуйте сделать это поэтапно.

сведения о его жизни, и покажите одну из его картин. Не следует сразу перегружать ребенка и брать несколько картин, достаточно рассмотреть одну.

для самостоятельного рассматривания картины. В тишине, а еще лучше в соответствующем музыкальном сопровождении, он должен войти в художественное содержание картины. Эмоциональ-ность ребенка не позволит ему долго молчать. Он начнет вслух выражать свои чувства по поводу увиденного. Значит можно переходить к следующему этапу.

так как они полностью глушат эмоциональное выражение ребенка в процессе сопереживания. Напротив, вопросы должны быть поставлены в русле его эмоций. Это могут быть вопросы:
Какое настроение вызывает картина?
Что ты чувствуешь, глядя на картину?
Какое состояние передаёт художник?
Для остроты восприятия можно использовать приём «вхождения в картину». Вы говорите ребенку: «Представь, что мы оказались на этой поляне (в этом лесу, на этой дорожке). Что ты слышишь? Потрогай воду (траву, листву и т.д.). Какая она? Вдохни в себя побольше воздуха. Какой он? Прикоснись рукой к дереву? Что ты чувствуешь? Что у тебя под ногами? Что над головой? и т.д.

средства, которые художник использовал при написании картины. Вопросы могут быть следующими: «Как художник добился того, чтобы мы почувствовали радость (вол-
нение, грусть, страх, восторг и т.д.)? С помощью чего художник нам передал тишину (свежесть, покой)? А если бы он взял не светлые краски, а темные?" и т.д.

Вы начинаете задавать ребенку вопросы, которые побуждают его логически мыслить:

Кого (что) ты видишь на картине? (визуальное мышление)

Что изображено к нам ближе? Что дальше? (пространственное мышление)

Почему одинаковые предметы изображены вдали меньше, чем вблизи? (пространственное мышление)

Какое время года (дня, суток) изобразил художник? Как ты об этом догадался? (логическое мышление)

Далее идут вопросы к отдельным деталям на картине.

грозе?







Где растут березы?
Разве они могут расти в воде?
Как они там оказались?

Иван Шишкин "Рожь"

Исаак Левитан "Большая вода"

людьми, то обязательно надо задать вопросы:
Правильно ли поступил этот человек?
Можно ли одобрить его поступок? Почему?
Это вопросы нравственного аспекта. Они помогают ре-бенку увидеть красоту чело-веческих поступков и взаимо-отношений, сравнивать изоб-раженное на картине явление с реальной жизнью.

картине, чтение стихотворения, исполнение песни, а, затем, высказывания ребенка о своём отношении к картине.

Ваши усилия помогут ребенку стать эстетически грамотным, пробудят в нем творческие начала, привьют уважение к духовным ценностям.
Ваш ребенок будет формироваться цельной, гармонически развитой и творческой личностью. Желаем Вам успехов!