Презентация, доклад для педагогов Особенности технологий и методик раннего выявления творческих способностей у детей дошкольного возрастах способностей

сад №36» КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ «Особенности технологий и методик раннего выявления творческих способностей у детей дошкольного возраста.»

Разработчик: С.Н.Аксютова - воспитатель

зале магистратуры или бюста в фойе театра. В каждом есть своя искра, которая может зажигать костры счастья и стины, и в каком-нибудь десятом поколении быть может, заполыхает он пожаром гения и спалит свой род, одарив человечество светом нового солнца» Януш Корчак

новые уникальные идеи, художественные произведения или технические изобретения.

Творчество — это мыслительная и продуктивная деятельность, в результате которой появляются новые уникальные идеи, художественные произведения или технические изобретения.

к познанию; умение познавать новое; живость ума; умение в привычных вещах, явлениях находить нестандартное; стремление к открытиям;  умение применять на практике, в жизни полученные знания, опыт; свободное воображение; фантазия и интуиция, в результате которых появляются изобретение, открытия, что-то новое. 

тренировки и окружающей среды и они не наследуют таланты родителей. Ребёнка формирует окружающий мир и воспитание. Что касается врождённых задатков или наследственности, наследуются только физиологические особенности организма. С момента рождения все остальное зависит только от психологического влияния, которое оказывает на ребёнка окружающая среда. Только этим определяются все его способности и таланты.» Синити Судзуки

Анализированное наблюдение. ● Игровое наблюдение.

вопросы, например, кто придумал время. 4.Отличная ориентация на местности (даже в незнакомом районе). 5.Походке малыша позавидовала бы балерина. 6.Любимое дело – слушать музыку. 7. Круг интересов – окружающий мир: гроза, молнии, дождь, снег и т.п. 8.Идеальная слуховая память: если переставить местами слова в любимой книге, он обязательно поправит вас. 9.Быстро освоил завязывание шнурков или езду на велосипеде. 10.Вы регулярно становитесь зрителем домашнего театра с любимым чадом в главной роли или участником творческих вечеров. 11.Во время путешествия внимание ребенка сосредоточено на особенностях местности. 12.Отлично различает звук музыкальных инструментов. 13.Схематически изобразить местность ребенку намного легче, чем объяснить словами. 14.Сопровождает активной мимикой большую часть слов и движений. 15.Все игрушки лежат на месте от самой маленькой до самой большой или разобраны по шкафам соответственно цвету или размеру. 16.Объясняет свои поступки чувствами, которые испытывал в тот момент. 17.Каждый день вы слушаете удивительные истории, которые «произошли» с вашим малышом. 18.Каждый услышанный звук удостаивается комментария. 19.Во всех незнакомых людях ищет сходство со знакомыми ему детьми или взрослыми. 20.Удивляет вас четкой оценкой своих сил и возможностей (например, я не смогу нести эту сумку, она слишком тяжелая)  

у ребенка проявляются литературные (лингвистические) способности. • Если вы подтвердили высказывания 6, 12, 18 - налицо музыкальные способности ребенка. • Если вы подтвердили высказывания 3, 7, 15 - у малыша интеллектуальные (математические) способности. • Если вы подтвердили высказывания 5, 10, 14 - у ребенка артистические (сенсорные) способности. • Если вы подтвердили высказывания 9, 16, 20 - у малыша склонность к самопознанию. • Если вы подтвердили высказывания 2, 10, 19 - основа для развития – психологические способности. •Если вы подтвердили высказывания 4, 11, 13 - ярко выражены топографические (пространственные) способности.  

сфере жизни. Правильное определение творческих наклонностей детей – залог будущей счастливой жизни.