- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Дидактические игры: количество и счет
Содержание
- 1. Презентация Дидактические игры: количество и счет
- 2. Слайд 2
- 3. Без игры нет и не может быть
- 4. Огромную роль в умственном воспитании и развитии
- 5. Дидактические игры по формированию математических преставлений делятся
- 6. Использование различных дидактических игр в образовательной
- 7. Играя и занимаясь с детьми, педагог способствует
- 8. Игры на количество и счет.«Подбери перья павлину»Цель
- 9. Слайд 9
- 10. Слайд 10
- 11. «Расскажи – и я забуду,Покажи – и я запомню,Дай попробовать – и я пойму»
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Показывая эту карточку, задаю примерные вопросы: Из
- 16. В этой игре считаем сколько всего г/ф?,
- 17. В какую сторону летят ракеты?Ориентировка в пространстве
- 18. Что мы можем построить из геометрических фигур
- 19. Слайд 19
- 20. Количество и счет с помощью палочек
- 21. Д/игра «Где больше, где меньше? Цель: закреплять понятие равенство, больше, меньше,уметь правильно использовать знаки.
- 22. Слайд 22
- 23. Назови соседа
- 24. Основное значение дидактических игр – это обеспечивать
Без игры нет и не может быть полноценного умственного развития. Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности.В.А.
Слайд 3Без игры нет и не может быть полноценного умственного развития. Игра
– это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности.
В.А. Сухомлинский.
В.А. Сухомлинский.
Слайд 4Огромную роль в умственном воспитании и развитии интеллекта у детей играет
математика. Обучение математике детей дошкольного возраста немыслимо без использования занимательных задач, развлечений. Из всего многообразия занимательного математического материала наибольшее применение находят дидактические игры.
Слайд 5Дидактические игры по формированию математических преставлений делятся на следующие группы:
1. Игры с
цифрами и числами.
2. Игры путешествия во времени.
3. Игры на ориентирование в пространстве.
4. Игры с геометрическими фигурами.
5. Игры на развитие логического мышления.
2. Игры путешествия во времени.
3. Игры на ориентирование в пространстве.
4. Игры с геометрическими фигурами.
5. Игры на развитие логического мышления.
Слайд 6Использование различных дидактических игр в образовательной деятельности по математике способствует:
-
дети лучше усваивают программный материал, правильно выполняют сложные задания;
- повышается эффективность педагогического процесса;
- развивается память, мышление, оказывая на умственное развитие дошкольника.
- повышается эффективность педагогического процесса;
- развивается память, мышление, оказывая на умственное развитие дошкольника.
Слайд 7Играя и занимаясь с детьми, педагог способствует развитию у них умений
и способностей:
- оперировать свойствами, отношениями чисел, выявлять простейшие изменения по форме и величине;
- сравнивать, обобщать, соотносить группы предметов;
- проявлять инициативу в деятельности, самостоятельность в уточнении или выдвижении цели;
- рассказывать о выполняемом или невыполненном действии, разговаривать со взрослыми, сверстниками по поводу содержания игрового действия.
- оперировать свойствами, отношениями чисел, выявлять простейшие изменения по форме и величине;
- сравнивать, обобщать, соотносить группы предметов;
- проявлять инициативу в деятельности, самостоятельность в уточнении или выдвижении цели;
- рассказывать о выполняемом или невыполненном действии, разговаривать со взрослыми, сверстниками по поводу содержания игрового действия.
Слайд 8Игры на количество и счет.
«Подбери перья павлину»
Цель игры: закрепление навыков счета
до 10, решение примеров на сложение. Данные примеры по математике помогут закрепить вычислительные навыки первого десятка.
Слайд 15Показывая эту карточку, задаю примерные вопросы: Из каких геометрических фигур состоит
гусеничка, сколько треугольников?, из каких фигур состоит голова?, между какими г/ф стоит красный квадрат, синий овал и т.д.
Игры с геометрическими фигурами
Слайд 16В этой игре считаем сколько всего г/ф?, какие идут вправо?, какие
идут влево?, в какую сторону идет оранжевый овал? и т. д.
Слайд 21Д/игра «Где больше, где меньше? Цель: закреплять понятие равенство, больше, меньше,уметь правильно
использовать знаки.
Слайд 24Основное значение дидактических игр – это обеспечивать упражняемость детей в различении,
выделении, назывании множеств предметов, чисел, геометрических фигур, направлений и т. д. В дидактических играх есть возможность формировать новые знания, знакомить детей со способами действий. Каждая из игр решает конкретную задачу совершенствования математических представлений дошкольников.
Целенаправленное развитие элементарных математических преставлений должно осуществляться на протяжении всего дошкольного периода. Обучая детей в процессе игры , будем стремиться к тому . Чтобы радость игры перешла в радость учения. Учение должно быть радостным.
Целенаправленное развитие элементарных математических преставлений должно осуществляться на протяжении всего дошкольного периода. Обучая детей в процессе игры , будем стремиться к тому . Чтобы радость игры перешла в радость учения. Учение должно быть радостным.
