Презентация, доклад Азбука дорожного движения

Юлия Сергеевна

сделать так, чтобы улицы и дороги стали безопасными для наших детей?» только нашими усилиями, используя знания, терпение, можно научить детей навыками безопасного общения со сложным миром дорог. Поэтому важным стал поиск новых интересных форм работы с детьми и родителями.
Участники проекта:
Дети (старшего дошкольного возраста)
Воспитатели
Музыкальный руководитель
Инструктор по физкультуре
родители
Основное направление проекта Предупреждение детского дорожно – транспортного травматизма.
Цель: Формирование навыков безопасного поведения на дорогах.

транспорте, на дорогах, способствовать из осознанию;
Закреплять имеющиеся знания о разных видах транспорта, как средстве передвижения;
Развивать у детей способности к предвидению возможной опасной ситуации и построению адекватного безопасного поведения;
Воспитывать в детях грамотных пешеходов;
Учить анализировать и решать дорожно-транспортные ситуации.
Развивающие:
Поощрять самостоятельность в создании игровой среды, в соблюдении правил и норм поведения в игре;
Продолжать работу по обогащению словаря, развивать диалогическую речь навыки коллективного общения.
Воспитательные:
Воспитывать доброжелательность между детьми, умение считаться с желаниями и интересами товарищей;
Воспитывать нравственные качества: дружбу, самостоятельность, патриотизм, любовь к родному городу Воронежу.

и подвижных игр по правилам дорожного движения
Подбор материала по ПДД
Разработка и оформление модуля по ПДД
Роль родителей в реализации проекта
Сбор материала, приобретение книг и оснащение для оформления уголка ПДД в группе.
Консультации для родителей: «Три закона безопасности пешехода на дороге», «Родителям о безопасности дорожного движения».
Оформление папок-раскладушек для родителей.
Уголок безопасности «Закон улиц и дорог».
Изготовление атрибутов для проведения сюжетно-ролевых игр.

уголка по ПДД)
Игры (развивающие, познавательные, сюжетно-ролевые, подвижные)
Соревнования . Праздники
Работа с родителями
Конкурсы на лучших знатоков ПДД
Театрализованная деятельность

в страну дорожных знаков»
«Правила дорожного движения»
«Безопасное поведение на улице»
«Быть примерным пешеходом и пассажиром разрешается»
«Что мы видели на улице?»
«Улица полна неожиданностей»
Продуктивные вида деятельности
«Дорожная азбука» - рисование
«Светофор» - аппликация
«Моя улица» – конструирование
«Улица города» - рисование

милиционер», «Моя улица»
М.Пляцковский «Светофор»
А.Северный «Три чудесных цвета»
Я. Пишумов «Азбука города», «Просто это знак такой…», «Постовой», «Продуктовая машина»
О.Бедарев «Если бы…»
Н. Носов «Автомобили»
В. Головко «Правила дорожного движения»
А. Дорохов «Зеленый, желтый, красный»
О. Тарутин «Для чего нам светофор»
А. Иванов « Как неразлучные друзья дорогу переходили»
А. Дугилов «Моя улица»
Загадки, стихи о транспорте, о дорожных знаках.

улица»
«Угадай, какой знак»
«Улица города»
«Поставь дорожный знак»
«Теремок»
«Отгадай загадку»
«Будь внимателен!»

проезжей части с двусторонним движением»
«К проезжей части, где находится светофор и пешеходная дорожка»
Театрализованная деятельность
«Дорожная азбука»
«Теремок»
Праздники
«Красный, желтый, зеленый!»
Викторина «Школа светофорных наук»

движения»
«О поведении в общественном транспорте»
«Улица требует к себе уважения»
«Пешеходом быть – наука!»

о значении сигналов: транспортного и пешеходного светофоров и регулировщика. Научить переходить улицу по сигналу зеленого светофора. Закрепить навыки счета, понятие вправо, влево.

правилах дорожного движения, воспитывать умение самостоятельно пользоваться знаниями в повседневной жизни.

сложившейся ситуации на дороге, улице. Закрепить у детей представления о ПДД. Учить правилам безопасного поведения на дороге. Развивать культуру общения, обогащать словарь. Воспитывать осознанную позицию пешехода и безопасности дорожного движения.

предписывающих, информационно-указательных дорожных знаках и знаках сервиса.
Упражнять в умении схематично изображать дорожные знаки, используя разные изобразительные материалы (краски, цветные карандаши, фломастеры, гелиевые ручки). 
Воспитывать навыки ориентировки в пространстве, навыки осознанного использования знания ПДД в повседневной жизни.
Развивать внимание, творческое воображение детей.

детей знания Правил дорожного движения (улицу можно переходить в специальных местах – наземных и подземных переходах), напомнить о значении дорожного знака «Пешеходный переход»;
Дать представление о дорожном знаке «Движение пешеходов запрещено».

прослушиванию короткого рассказа, учить ставить вопросы к прочитанному.

улице; вспомнить известные дорожные знаки («Пешеходный переход»), познакомить с новыми знаками «Зебра», «Внимание», «Осторожно, дети!»

движения: люди ходят по тротуарам, переходят улицу по переходам, при разрешающем сигнале светофора, детям играть у дорог и на тротуаре нельзя, транспорт ездит по правой стороне мостовой;
Закрепить знание назначения сигналов светофора, уметь определять по сигналу светофора, в каком направлении разрешено движение транспорта и людей.

движения; воспитывать умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни;
Привлечь внимание пешеходов, особенно детей дошкольного возраста к соблюдению правил дорожного движения и пропаганде вежливых отношений между участниками дорожного движения;
Закрепить знания правил дорожного движения и научить детей их соблюдать;
Развивать любознательность, способность работать в коллективе; уметь быстро формулировать ответ;
Воспитывать культуру поведения и гражданскую сознательность.

изученных правил дорожного движения.
Формировать навыки правильного ориентирования в сложной обстановке дорожного движения.
Воспитать культуру поведения на улице.

развитие объема кратковременной памяти, развитие связной речи.
Развитие ловкости, координации движений, умения подчинять свое поведение правилам игры.
Закрепить полученные раннее знания о правилах поведения поведения на улице.

к театрализованной деятельности;
воспитывать доброжелательность.