Презентация, доклад Ақыл мен байлық

жылы жүректің асыл қазына. Байлықтың, әшекейдің баянсыз екенін түсінеді. Ертегіні талдай отырып, өз ойын еркін жеткізіп, пікір алмасады. Сөйлеу дағдысы артады.
2.Ертегі кейіпкерлерін сипаттай біледі, ұқсас қасиеттерді өз ойларымен байланыстыра отырып ажыратады.
3.Байлық пен ақылды ажырата біледі, қорытынды жасап, шешім шығара алады..
Мәтіндегі құнды идеяны анықтап,шығармашылық жұмыс істей алады.

Тілдік мақсаты.

Көңілді болып жүрейік.
Казіргі болар сабаққа
Жүректен ақ жол тілейік!
- Бүгінгі әдебиеттік оқу сабағына ұсынатын ережелерің қандай? (жұп бойынша ақылдасып өз ережелерін ұсынады)
Ә)Сыныпты топқа бөлу сурет түстері арқылы жүзеге асады.
І топ: талап
ІІ топ: еңбек
ІІІ топ ақыл
ІV топ бақыт

2.Үй тапсырмасын тексеру.
«Сиқырлы шеңбер»
«бағдаршам»әдісі бойынша топтар бір-бірін бағалау

топ: талап
«Ыстық қайрат» қалай түсінеміз?
ІІ топ: еңбек
«Жылы жүрек» қалай түсінеміз
ІІІ топ ақыл
«нұрлы ақыл» қалай түсінеміз?
ІV топ бақыт
Бақытты болу деген не?

ІІ «Мағынаны тану»

«басмақ» әдісі арқылы топтар бір-бірін бағалады.

жұмыс. Өлеңді оқи отырып, сөздер,сөз тіркесі мағынасын ашу.

«Аялдамамен оқу», рольдермен оқу.

3.Ойларын жинақтау ортаға салу.
«ыстық орындық»
1.шалдың неше ұлы бар?
2.Үлкен ұлы әкесіне несімен мақтанады?
3.екінші ұлы ше?
4.үшінші ұлы ше?
5.төртінші ұлы ше?
6.Әкесіне қай ұлының жауабы ұнады?
7.Кіші ұлының жауабынан нені түсіндің?
8.Ертегінің негізгі ойы неде?
9.Ата анаға құрмет дегенді қалай түсінеміз?

Смайликтер арқылы бағалау

еңбек
Венн диаграммасы: ақыл мен байлықты салыстыру.
ІІІ топ ақыл
«Денсаулық зор байлық» эссе жазу
ІV топ бақыт
«Еңбек» кластер құрастыру

Бағалау парағы бойынша топ басшылары жауап берген балаға + таңбасын қойып отырды.

ертегі
Авторы: халық ауыз әдебиеті
Кейіпкерлері: шал мен төрт ұлы. 
Негізгі ойы: еңбектеніп ата-анасына қамқорлық жасау. 

Қорытынды:
2.Сабақтың басты сәттерін анықтау.
«Даналық ағашы »стратегиясы Сабақтан алған әсерлері мен  көңіл-күйін стикерге жазадыда даналық ағашына іледі.
3.Бағалау Топтар бір – бірінің жұмысын бағалайды. Бағалау парағын толтырады

Үйге тапсырма . мәтінді оқу, рольдермен сахналау. Менің ата- анама құрметім (эссе) жазу

жазудағы сын тұрғысынан ойлау» моделін басшылыққа ала отырып,басқа модульдерді кірістіріп, сабақтың мақсатын үш деңгейге анықтадым. Оқушылардың сабаққа қызығушылығын оятуда, ынтымақтастыққа үйрету мақсатында түстер, суреттер арқылы «топтастыру» әдісін қолдана отырып топтарға бөлдім. Мағынаны тану» жаңа тақырып ашу кезеңінде «ой шақыру»« әдісі арқылы оқушылар өткен біліммен жаңа білімді ұштастыруда Абай атамыздың 17 қарасөзін тыңдай отырып жылы жүрек, ыстық қайрат, нұрлы ақыл ұғымдарын жұпта, топ ішінде белсенді талдауға кірісті.А деңгейіндегі Н есімді оқушымның жауаптары өте ұтымды шықты. «Түртіп алу» жүйесі бойынша мәтінді топ ішінді талқылай отырып оқып шықты. Мәтінді рольдермен оқу кезеңінде оқушылар аса қызығышылық танытты. В деңгейіндегі И есімді оқушым ролге кіріп оқуымен ерекшеленді. Ойларын жинақтау, ортаға салу мақсатында «ыстық орындық» стратегиясын қолдану арқылы оқушылар сұрақтар қоюға үйренді. «Ыстық орындыққа» отырған А деңгейіндегі оқушыларымның жауабы толық, тиянақты болды. Сұрақ қоюда С деңгейіндегі оқушым белсене қатысты. Ой-толғаныс кезеңінде шығармашылыққа жетелеу мақсатында оқушылар топтық шығармашылық тапсырмалар орындады. «Денсаулық зор байлық» тақырыбында эссе жазуда А деңгейіндегі Ф есімді оқушымның ойын жетік жеткізе алуымнен ерекшеленді. «Венн диаграммасы» арқылы байлық пен ақылды салыстыруда А-деңгейіндегі 4-топ мүшелері креативтілік танытты. В деңгейіндегі ұяң, баяу сөйлейтін оқушыларым еңбек жайлы постер құрып, бірнеше мақал –мәтелдермен қорытындылады. Сабақты бекіту кезеңінде сематикалық картаны қызығышылықпен орындады. Сабақтың әр кезеңінде көшбасшылыққа көңіл бөліп отырдым.А деңгейіндегі С есімді оқушымның көшбасшылық қабілеті байқалды..Нәтижесінде оқушылардың топпен жұмыс істеу дағдылары қалыптасып, топпен шешім қабылдауға үйренді Байлық пен ақылды ажырата біледі, қорытынды жасап, шешім шығара алады деп ойлаймын.Мәтіндегі құнды идеяны анықтап,шығармашылық жұмыс істеуге дағдыланды.. Сабағымда 7 модуль әдіс- тәсілдерін тиімді қолдана отырып мақсатыма жеттім деп ойлаймын.