Презентация, доклад авторской ДОП МИРИНФО

№1 «Образовательный центр»
имени Героя Советского Союза Елисова Павла Александровича
с. Кинель-Черкассы м/р Кинель -Чекрасский
Самарской области

Составитель:
Кирина Е.И.
учитель нач. классов
ГБОУ СОШ №1 «ОЦ» с. Кинель-Черкассы

Вид программы: авторская
Программа рассчитана на 135часов.
Возраст уч-ся: 7-11 лет
Срок реализации: 4 года

Кинель-Черкассы
2015г.

оценки, организации и представления информации.

ЗАДАЧИ:
формировать представление об информационно-поисковой деятельности как жизненно важной в информационном обществе;
формировать навыки использования библиотечно-поисковых инструментов;
формировать и совершенствовать навыки обработки, организации и представления информации;
развивать и совершенствовать навыки аналитической деятельности, необходимые при работе с информацией;
формировать навыки критической оценки информации;
развивать у уч-ся информационные потребности;
формировать навык восприятия, осмысления и оценки разнообразных информационных источников.

нужный источник информации;
формирование умения эффективно работать с любыми доступными источниками: последовательно и правильно вести наблюдение, получать искомую информацию в познавательном общении со взрослыми и сверстниками, работать с текстовой информацией (в книге, в компьютере)

в зависимости от его позиции в предложении;
формирование умения устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом явлении, облике предмета;
формирование умения оценивать качество найденной информации с точки зрения ее соответствия учебной задаче, планировать способы вербализации знаний, полученных в ходе работы с текстом книги, компьютером;
формирование умения участвовать в дискуссии, высказывая суждения, осознанно пользуясь аргументами и фактами

объем информации в соответствии с учебной задачей (без изменения или с изменением системы кодирования последней);
формирование умения использовать приемы графического изображения результатов наблюдений, сравнений

особенностями своей памяти;
воспитание привычек эффективной организации труда

работы с литературой;
- групповые консультации, беседы;
- экскурсии;
- проведение практических занятий по использованию традиционных и электронных информационных ресурсов, включая Интернет;
- библиотечные уроки по обучению самостоятельной работе с информационными носителями;
- игровые мероприятия

банка обобщающих слов.

пользоваться домашней и библиотечной справочной литературой

Цель игры:
-закрепление умений и навыков толкования понятий

теме, выявляющая уровень библиотечно-библиографической грамотности участников, их знания, умения и навыки пользоваться справочно-библиографическим аппаратом библиотеки, справочной литературой и другими источниками информации.

Где живут пауки?)

«Искатели»-ищут информацию в Интернете(Какие пауки самые опасные? Где они живут?)

«Натуралисты»-проводят наблюдение(Чем паук отличается от насекомого?)

«Социологи»-проводят опрос(Кто боится паука?)

«Журналисты»-берут интервью у Знатока(Как строится паутина? Почему паук не прилипает к своей паутине?)

Коллизия:
Если на твое лицо с потолка упадет паук – это добрая примета.
Если по пути к венцу жених и невеста увидят паука – не видать им счастье в семейной жизни.

− игра, в которой игрокам необходимо искать различные предметы, выполнять творческие и интеллектуальные задания, решать головоломки и т.д. Команда проходит по запланированному сюжету, стремясь выполнить какое-то поручение (в представленной работе задача- собрать карту Затерянного мира). Для достижения этой главной цели необходимо сначала выполнить несколько второстепенных заданий у определенного героя (у нас это герои книги Артура Конан Дойля).

Источники информации:
энциклопедии, словари, наблюдение, опыт, Интернет, личные знания и опыт

Выпуски 1-8 Издательский дом "Федоров", 2007.
Для учащихся: Хиленко Т.П. Типовые задачи по формированию универсальных учебных действий. Работа с информацией. 1,2,3,4 классы. Серия: Работаем по новым стандартам. Издательство «Просвещение» 2012г.