Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Ивнянская средняя общеобразовательная школа №1»
2019
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Аддитивные технологии в начальной школе. 3 D-ручка. (2 класс)
Содержание
- 1. Презентация Аддитивные технологии в начальной школе. 3 D-ручка. (2 класс)
- 2. Цель и задачи:Цель: Узнать, что такое 3
- 3. Гипотеза: Предположим, что возможности 3D-ручки очень велики
- 4. В нашей школе есть 3D-ручка, 3D-принтер, 3D-сканер
- 5. Нам захотелось узнать больше об этой удивительной ручке
- 6. Результаты:
- 7. Чарльз Халл – создатель аддитивной технологииИз интернета
- 8. Наше творчество
- 9. Практическая часть1. Ранее созданный шаблон обрисовываем 3D-ручкой контур фигуры и закрашивается окружность.
- 10. Практическая часть2. Ручкой закрашиваем контур лепестков и прорисовываем стебель с листьями.
- 11. Практическая часть3. Ручкой создаем дополнительные ребра жесткости
- 12. Вот что у нас получилось!
- 13. ВыводВ заключении хочется отметить, что цель нашего
- 14. Источники. Литература1. Что? Зачем? Почему? Большая книга
- 15. Слайд 15
Цель и задачи:Цель: Узнать, что такое 3 D-ручка, как она используется людьми. Задачи: Найти информацию об истории создания 3D-ручки.Изучить принцип работы этого устройства.Узнать, что можно изготовить при помощи него.Обобщить и проанализировать полученную информацию.
Слайд 1Выполнили:
Долгих Анастасия
Савкова Полина
Руководитель:
Филинова Т.Н.
Исследовательская работа на тему: «Аддитивные технологии в начальной
школе. 3D-ручка.»
Слайд 2Цель и задачи:
Цель: Узнать, что такое 3 D-ручка, как она
используется людьми.
Задачи:
Найти информацию об истории создания 3D-ручки.
Изучить принцип работы этого устройства.
Узнать, что можно изготовить при помощи него.
Обобщить и проанализировать полученную информацию.
Задачи:
Найти информацию об истории создания 3D-ручки.
Изучить принцип работы этого устройства.
Узнать, что можно изготовить при помощи него.
Обобщить и проанализировать полученную информацию.
Слайд 3Гипотеза: Предположим, что возможности 3D-ручки очень велики на данный момент, поэтому
в будущем, вероятно, она будет очень востребована.
Актуальность темы: новые информационные технологии всегда очень быстро развиваются и без них немыслимо современное общество.
Методы исследования: Изучение информации, полученной из Интернета, наблюдение, сравнение, практическое применение.
Актуальность темы: новые информационные технологии всегда очень быстро развиваются и без них немыслимо современное общество.
Методы исследования: Изучение информации, полученной из Интернета, наблюдение, сравнение, практическое применение.
Слайд 7Чарльз Халл – создатель аддитивной технологии
Из интернета мы узнали, что изобретение
аддитивных технологий принадлежит американцу Чарльзу Халлу, который в 1986 году сконструировал первый трехмерный принтер. Технологию стали развивать по всему миру.
Слайд 9Практическая часть
1. Ранее созданный шаблон обрисовываем 3D-ручкой контур фигуры и закрашивается
окружность.
Слайд 10Практическая часть
2. Ручкой закрашиваем контур лепестков и прорисовываем стебель с листьями.
Слайд 11Практическая часть
3. Ручкой создаем дополнительные ребра жесткости стебля и листьев, закрашиваем
стебель и закрепляем листья. Прорисовываем контур цветка и листьев, рисуем подставку.
Слайд 13Вывод
В заключении хочется отметить, что цель нашего исследования достигнута – мы
изучили устройство 3D-ручки и область его применения.
Наша гипотеза подтвердилась. Имея такой прибор под рукой, можно реализовать многие свои идеи, а также решить большинство бытовых проблем за считанные минуты.
Аддитивная технология поможет лучше осваивать учебный материал, поможет школьникам воплощать в жизнь свои конструкторские замыслы и идеи, развивать творческие представления и способности в школе и дома.
Наша гипотеза подтвердилась. Имея такой прибор под рукой, можно реализовать многие свои идеи, а также решить большинство бытовых проблем за считанные минуты.
Аддитивная технология поможет лучше осваивать учебный материал, поможет школьникам воплощать в жизнь свои конструкторские замыслы и идеи, развивать творческие представления и способности в школе и дома.
Слайд 14Источники. Литература
1. Что? Зачем? Почему? Большая книга вопросов и ответов /
Перевод с испанского. – М.: Эксмо, 2012. – 512 с.
2.Универсальная иллюстрированная энциклопедия почемучек и оттогочек: для очень любознательных детей / (Кейт Вудвард и другие) / пер. с анг. И. Алчева и другие. – М.: Астрель, 2012. – 110 с.
3. // Интернет: http://kak-bog.ru/additivnye-tehnologii-chto-eto-takoe-i-gde-primenyayutsya
4. // Интернет: http://kak-bog.ru/additivnye-tehnologii-chto-eto-takoe-i-gde-primenyayutsya
5. Павлов Д.Г. 3D-РУЧКА: ЗАЧЕМ И ДЛЯ КОГО? // Международный школьный научный вестник. – 2017. – № 5-2. – С. 266-270;
2.Универсальная иллюстрированная энциклопедия почемучек и оттогочек: для очень любознательных детей / (Кейт Вудвард и другие) / пер. с анг. И. Алчева и другие. – М.: Астрель, 2012. – 110 с.
3. // Интернет: http://kak-bog.ru/additivnye-tehnologii-chto-eto-takoe-i-gde-primenyayutsya
4. // Интернет: http://kak-bog.ru/additivnye-tehnologii-chto-eto-takoe-i-gde-primenyayutsya
5. Павлов Д.Г. 3D-РУЧКА: ЗАЧЕМ И ДЛЯ КОГО? // Международный школьный научный вестник. – 2017. – № 5-2. – С. 266-270;
