- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Преодоление нарушений письменной речи у детей младшего школьного возраста
Содержание
- 1. Преодоление нарушений письменной речи у детей младшего школьного возраста
- 2. Причины дисграфии: ???Дисграфия – это частичное специфическое
- 3. 3 группа: энцефалопатические нарушения, обусловленные вредными воздействиями
- 4. Оптическая дисграфия – замена букв по принципу
- 5. Аграмматическая дисграфия – задержка речевого развития.Бедный словарный
- 6. Ко второму уровню предпосылок относится психологическая готовность
- 7. Слайд 7
Слайд 2Причины дисграфии:
???
Дисграфия – это частичное специфическое нарушение процесса письма, проявляющееся в
Слайд 33 группа: энцефалопатические нарушения, обусловленные вредными воздействиями в периоды пре-, пери-
А.Н.Корнев указывает на то, что данные нарушения обычно возникают при сочетании действия патогенных факторов в период раннего онтогенеза с неблагоприятными микро- и макросоциальными условиями жизни.
1группа:конституциональные предпосылки: индивидуальные особенности формирования функциональной специализации полушарий мозга, наличие у родителей нарушений письменной речи, психические заболевания у родственников.
2 группа:неблагоприятные социальные и средовые факторы.
Слайд 4Оптическая дисграфия – замена букв по принципу оптического сходства и искажённое
Ребёнок пишет зеркально, заменяет графически сходные буквы, пропускает элементы букв.
Слайд 5Аграмматическая дисграфия – задержка речевого развития.
Бедный словарный запас и неумение грамматически
Акустическая дисграфия: замены букв, обозначающих акустически сходные звуки
Причины: затруднения в слуховой дифференциации звуков речи; нарушение произношения.
Слайд 6Ко второму уровню предпосылок относится психологическая готовность ребенка к обучению и
Структура процесса письма и предпосылки его формирования охарактеризованы в трудах Л.С.Выготского, А. Р. Лурии и других ученых. Несколько упрощая структурную организацию письма, условно можно выделить два основных и взаимосвязанных уровня предпосылок формирования данного навыка у детей.
К первому уровню относится функциональная состоятельность анализаторных систем мозга, их готовность к взаимодействию в сложном процессе восприятия, соотнесения и перекодирования сенсорной информации из одной модальности в другую
