Презентация, доклад на тему Преемственность школы и детского сада

Лебедева
г.Томска

Преемственность между школьным и начальным образованием в условиях образовательного учреждения

им потенциал

основного учителя, который плотно работает с дошкольниками, также организовано сопровождение занятий психологом и логопедом.

Группа кратковременного пребывания дошкольников

школьной программы при подготовке детей к обучению.

«Подготовка к школе» на базе образовательной системы "Школа-2100"

обучению, такие как:
Учёт индивидуальных особенностей и возможностей детей старшего дошкольного возраста;
Доброжелательный климат;
Положительная оценка любого достижения ребёнка;
Проведение занятий с учётом специфики старшего дошкольного возраста.

развитие и воспитание дошкольников. Отличительная особенность данной программы состоит в том, что она реально решает проблему непрерывности дошкольного и школьного образования.

Принцип психологической комфортности.
б) Культурно- ориентированные принцип
Принцип целостности содержания образования.
Принцип смыслового отношения к миру.
Принцип систематичности.
Принцип ориентировочной функции знаний.
Принцип овладения культурой.
в) Деятельностно-ориентированные принципы
Принцип обучения деятельности.
Принцип опоры на предшествующее (спонтанное) развитие.
Креативный принцип.

укрепление здоровья дошкольников. 3. Физическое развитие. 4. Игровая деятельность. 5. Социально-личностное развитие. 6. Познавательная деятельность: • Развитие речи и подготовка к обучению грамоте. • Ознакомление с окружающим миром и экологическое воспитание • Введение в математику. • Изобразительная деятельность. 7. Воспитание и развитие личностных качеств.

(1–3 мин.).
Открытие нового знания или умения (5–7 мин.).
Воспроизведение нового в типовой ситуации (5 мин.).
Повторение и развивающие задания.
Итог занятия.

Схема занятия

что дети, приходящие к нам, иногда интеллектуально готовы к школе, но совершенно социально не адаптированы, они не умеют общаться с другими детьми, пугаются чего-то нового, не имеют играть в ролевые игры.

Перерывы

родителей.

Работа с родителями

ребенка в переходный период от дошкольного воспитания к школе, направленное на перспективное формирование личности ребенка с опорой на его предыдущий опыт и накопленные знания.

друга, осознать собственную ценность и ценность других людей;
проявлять уверенность в отношениях со сверстниками и взрослыми;
видеть друг в друге сходные черты и различия;
свободно считать в пределах 10; сравнивать числа в пределах 10;
знать «соседей» числа;
на слух выделять звуки в слове;
составлять рассказ по картинке из 5-6 предложений;

После окончания годового обучения в группе кратковременного пребывания дети умеют:

адрес, название страны, населённого пункта;
определять родственные отношения;
определять сезонные изменения в природе;
правильно пользоваться карандашом, а также другими графическими материалами;
выполнять на слух инструкции для обучающихся;
ориентироваться в пространстве и времени;
самостоятельно применять изобразительные умения и навыки, передавать форму, величину, пропорции и цвет предмета.