Презентация, доклад на тему Портфолио внеучебной деятельности младшего школьника

360
Доброходова Ольга Николаевна
Крачун Светлана Юрьевна

с портфолио помогает ученикам выработать привычку фиксировать успехи в своей жизни. Детям легче настроиться на успех и обрести адекватную самооценку, когда они видят свой прогресс и отмечают свои новые достижения, не забывая прежние.

адекватной оценки своего характера, своих способностей;
самопознание и самооценка.

Цель портфолио:

ты способен».

Структура портфолио: часть 1 – Дневник достижений часть 2 – Диагностическая карта

общеучебных умений и навыков
диагностическая карта сформированности ключевых компетентностей

виды внеучебной деятельности, — это компетентность решения проблем, компетентность информационная, компетентность коммуникативная, компетентность здоровьесбережения, компетентность ценностно-смысловой ориентации в мире, компетентность социального взаимодействия, компетентность самосовершенствования, саморегулирования, саморазвития, личностной и предметной рефлексии, компетентность деятельности.
Основная форма диагностики уровня сформированности ключевых компетентностей – диагностика.

Смекала-Кучера)
Методика «Самоанализ личности»
Изучение социализированности личности (М.И. Рожкова)
Оценка уровня сформированности гражданского самосознания
Измерение степени уважения к социальным нормам и этическим требованиям («Шкала совестливости» В.М. Мельников, Л.Т. Ямпольский)

помощь обучающимся в процессе формирования Портфолио, проводит информационную работу по формированию Портфолио с учащимися и их родителями, осуществляет посредническую функцию между обучающимися и учителями
Содержательное наполнение Портфолио обучающегося осуществляется учащимися общеобразовательного учреждения с привлечением родителей и педагогов.
Контроль за достоверностью сведений и своевременным внесением их в Портфолио осуществляется классным руководителем.

портфелем достижений?

Есть ли возможность индивидуализировать процесс обучения?
Можно ли выделить время для рефлексии или всё будет делаться в спешке?
Есть ли у меня мотивация и возможности взять на себя много работы, но работы интересной?

но его работа будет интереснее, его ученики станут более самостоятельными и их достижения более зримыми.
Удачи! Спасибо за внимание!

секреты успешной учёбы. 1-4 классы. – Волгоград.: «Учитель», 2012
Рекомендации по организации системы внутренней накопительной оценки достижений учащихся. Портфолио. http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=449
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. – М.: Просвещение, 2011
Ягодкина Ирина Петровна, педагог-психолог «Диагностика сформированности личностных универсальных учебных действий в рамках введения ФГОС»
http://maminsite.ru/school.files/portfolio_uchenika.html