Презентация, доклад на тему Песочная игротерапия и плассотерапия как форма здоровьесбережения дошкольников

Николаевна 

идея введения обязательного дошкольного образования. Это означает установление федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования. Которые требуют “принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей”, о котором говорится в п. 2.4 федеральных требований. Интеграцию можно реализовать по-разному, но базироваться она должна на самом близком для дошкольника – на игре. А что может быть ближе, чем игра в песок. Песок – необыкновенно приятный материал. Когда мы погружаем руки в сухой песок, появляется нечто похожее на рябь на воде, рождается образ пустыни. Смешанный с водой, песок темнеет и приобретает качества земли. В это время ему можно придать форму. Создание песочных композиций, в отличие от рисунка, не требует каких-либо особых умений. Здесь невозможно ошибиться, сделать что-то не так – это важно для тех, кто привык строго оценивать себя.

Обеспечение социальной успешности, сохранение и укрепление психического здоровья ребенка через внедрение элементов песочной терапии в практику работы ДОУ. Повышение профессиональной компетенции педагогов, как организаторов разнообразных видов детской деятельности

работе с детьми дошкольного возраста;
Познакомить с мотивационными техниками песочной терапии;
Способствовать развитию интереса к песочной терапии и введению ее в практическую деятельность.
Повышение уровня профессиональных знаний и навыков, создание условий их переноса в практическую деятельность.
Развитие информационных, организаторских, коммуникативных и аналитических умений
Развитие творческого потенциала педагогов, их самостоятельности и инициативы
Формирование у педагогов потребности в профессиональном росте.

мозга

мозга
Борьба со стрессом

практика с использованием нового пластического материала, так называемого,  «подвижного» песка»(kinetic sand, Швеция, 2013).

и дает ощущение Творца любому человеку, взаимодействующему с ним.
Песок – очень податливый инструмент творчества, объекты из него можно легко изменять в любой момент без особого сожаления.
Песок – демократичный материал, он позволяет работать с собой каждому и даже тому, кто не обладает особым художественным даром, а потому боится оценки и отказывается рисовать.
Песок успешно забирает в себя негативную энергию, более того трансформирует агрессию в положительные заряды.

традиционно обучающих и развивающих заданий в песочницу дает дополнительный положительный эффект – с одной стороны, существенно повышается мотивация занятия, а с другой - более интенсивно и гармонично происходит развитие познавательных процессов у ребенка.